내동 대전외국어고등학교 영어과외

영어 노트를 정리하던 아이가 한 단어에서 손을 멈추길래 그냥 뜻을 찾나 보다 했습니다. 그런데 사전부터 펼치는 게 아니라 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장을 같이 읽고 있더라고요. 뜻 하나만 외우던 때와는 이전과 달라 보여서 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 내동 영어과외를 하면서 노트에 적어 둔 문장들이 꽤 많았는데, 그중에서도 헷갈리는 부분만 골라 살펴보고 있었습니다. 며칠 지나 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 재생을 멈추고 앞뒤 문장을 먼저 읽더군요. 들린 단어 하나만 붙잡기보다 문장 전체를 보면서 의미를 좁혀 보려는 모습이었습니다. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 적을 줄 알았는데, 원래 노트 자리 옆에 작게 표시만 해 두었어요. 나중에 찾기 쉽게 해 둔 흔적이 남아 있었습니다.

주말 늦은 오후에 책상 위 시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 작게 그려진 물음표가 인상에 남았어요. 답만 틀려 있는 줄 알았는데, 왜 헷갈렸는지 나중에 물어보려고 해 둔 표시 같더라고요. 예전 같으면 틀린 문제도 그냥 지나갔을 텐데 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 내동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 질문을 남겨 두는 일이 생긴 건 처음 봤어요. 며칠 지나 다른 독해 문제를 풀고 있길래 무심코 봤더니, 이번에도 질문할 문제 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 문제를 다 푼 뒤 다시 볼 곳을 미리 정해 놓은 모습이라 그 흔적이 꽤 반가웠습니다.

월요일 아침이라 아이 방도 책상도 꽤 어수선했는데, 책 밑에 깔린 듣기 스크립트가 눈에 띄었어요. 대충 펼쳐 둔 줄 알았더니 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 틀린 문제 번호만 보고 지나갈 법한데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 표시해 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 내동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 있었던 건 알지만, 집에서 이렇게 흔적이 남은 건 처음 봤어요. 가방에 교재를 넣기 전에도 아이가 밑줄 친 부분만 잠깐 다시 펼쳐 보길래 무슨 내용인가 물었더니, “여기는 다시 들어 봐야 할 것 같아”라고 하더군요. 책상은 여전히 정리되지 않았지만, 확인할 곳만큼은 분명해 보였습니다.

주말 계획이 밀려 영어 공부를 못 할 것 같던 날에도 아이는 내동 선생님 수업 시간을 기다리며 준비했습니다. 시험 2주 전에는 복습 시간을 따로 정해 주셨고, 새 문제를 풀 때 답을 재촉하지 않고 생각할 시간을 주셔서 수업 후 부모에게도 차분히 피드백해 주셨습니다. 요즘은 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 더 생각하고 답하려는 모습이 보입니다.

주말 계획이 밀려 복습을 못 한 날에도 수업을 시작하며 선생님께 모르는 부분을 먼저 물어봤습니다. 숙제를 확인할 때 선생님은 답을 서두르지 않도록 잠시 기다려 주셨고, 평일 저녁에는 부모님께 수업 내용을 간단히 알려 주셨습니다. 내동에서 수업을 받은 뒤로는 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 생각하고 대답하는 습관이 생겼습니다.

방학 동안 수업 초반에는 잘 듣다가 금세 집중력이 흐트러졌는데, 선생님께서 아이가 설명을 다시 부탁해도 차분히 예를 들어 풀어 주셔서 부담 없이 질문하게 됐습니다. 내동에서 수업을 이어가며 시험 직전에는 새 문제만 늘리지 않고 지난 교재와 오답을 함께 확인했고, 이제는 시험이 끝난 뒤 틀린 문제를 스스로 한 번 더 살펴보는 모습이 보입니다.