원신흥동 대전도안고등학교 영어과외

방학 첫 주라 책상 주변이 며칠 치 공부 흔적으로 어수선해서 노트를 정리하고 있었어요. 그런데 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 모르는 단어를 마구 적어 둔 게 아니라, 문장에서 왜 이렇게 해석되는지, 비슷한 표현은 어떻게 다른지처럼 물어볼 내용만 골라 놓은 글이었어요. 예전 같으면 답을 보고 그냥 넘어갔을 텐데, 이번에는 궁금한 부분을 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 원신흥동 영어과외를 시작하면서 노트 쓰는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 주말에 다시 책상에 앉았을 때도 비슷했거든요. 문제집을 처음부터 뒤적이는 대신 노트에 적어 둔 질문을 먼저 보고, 다시 읽어 볼 문장 몇 개만 옆에 표시해 두었습니다. 공부가 끝난 뒤 노트를 펼쳐 보니 질문 세 줄 아래에 작은 동그라미가 두 개 더 생겨 있었어요.

방학 중이라 오전 시간이 여유로워 책과 프린트를 한꺼번에 정리하고 있었어요. 단어장을 펼쳤는데 모르는 단어에 표시가 몰려 있을 거라고 생각했거든요. 그런데 한쪽 귀퉁이가 접힌 페이지를 보니 단어가 아니라 예문 몇 개만 따로 접어 두었더라고요. 문장 전체가 헷갈렸던 모양인지, 그 부분만 눈에 띄게 남아 있었습니다. 원신흥동 영어과외를 하면서 단어장 보는 방식이 이전과 달라진 건가 싶어 잠깐 더 봤어요. 전에는 모르는 단어만 찾고 지나가는 편이었는데, 이번에는 예문 안에서 막히는 곳을 골라 둔 셈이었어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 저렇게 해 둔 게 신기했습니다. 며칠 후 시험 계획을 적던 저녁에도 같은 행동이 보였어요. 단어장을 처음부터 넘기지 않고 접어 둔 예문 가운데 몇 개만 다시 펼치더니, 필요한 부분에 짧게 표시하고 곧바로 다음 일정으로 넘어가더라고요. 오래 붙잡고 있지는 않았지만 무엇을 볼지 스스로 고른 흔적은 분명했어요.

원신흥동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 수업 첫머리에 집중이 흐트러지면 다시 따라오는 데 시간이 꽤 걸렸습니다. 선생님은 틀린 문제를 며칠 뒤 다시 펼쳐 보게 하고, 막히는 부분은 아이가 “다시 설명해 주세요”라고 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 서술형도 시험 직전에 몰지 않고 조금씩 확인하다 보니 이제는 수업 후 복습할 내용을 스스로 챙깁니다.

저녁에 영어 숙제를 시작할 때마다 답을 왜 골랐는지 설명하는 게 막막했는데, 선생님은 원신흥동에서 아이가 긴장하지 않도록 생각할 시간을 충분히 주셨어요. 컨디션이 떨어진 날에는 읽기 부담을 덜도록 짧은 부분부터 시작했고, 수업 끝에는 밀린 숙제를 이번 주 분량에 맞춰 나눠 정리했습니다. 요즘은 수업 전에 궁금한 문제에 표시해두는 습관도 생겼습니다.

첫 영어 수업을 마친 날, 선생님이 모르는 건 괜찮다며 질문을 짧게 나눠 주셔서 긴장이 덜했다고 아이가 말했습니다. 원신흥동에서 수업을 시작한 뒤 시험 2주 전에는 스스로 단어장을 펼쳐 헷갈렸던 단어를 다시 보고, 예전처럼 무조건 알겠다고 하기보다 다시 설명해 달라고 편하게 말합니다.