원신흥동 대전도안고등학교 고2영어과외

학원 숙제가 없던 평일이라 책상 위가 꽤 어질러져 있길래 치워 주려고 갔어요. 그런데 아이가 문법 문제집을 펼쳐 놓고 한 문제를 다시 들여다보고 있더라고요. 틀린 규칙을 찾아 적는 줄 알았는데, 문장 안에서 형태가 바뀌는 자리에 동그라미를 해 두었어요. 예전에는 답이 왜 틀렸는지만 보고 넘어가는 경우가 많았거든요. 며칠 뒤 새 단원 본문을 읽을 때도 비슷한 모습이 보였습니다. 문법 설명부터 찾기보다 문장 속에서 형태가 달라지는 위치를 먼저 짚어 보더군요. 원신흥동 영어과외를 하면서 집에서 책을 보는 방식이 조금씩 달라진 건지, 그 부분을 확인한 뒤에는 오래 붙잡지 않고 다음 문제로 넘어갔어요. 표시가 많지는 않았지만 어디를 봐야 하는지는 스스로 알고 있는 듯했습니다.

시험 전 주말에 방에 잠깐 들어갔다가 책상 위 영어시험지를 정리하게 됐어요. 그런데 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나씩 남아 있더라고요. 그냥 답만 맞춰 보고 치워 둘 줄 알았는데, 어디가 헷갈렸는지 표시해 둔 모양이었어요. 원신흥동 영어과외를 하면서 이런 흔적이 생긴 건가 싶어 저도 모르게 잠시 봤습니다. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽던 오후에도 비슷한 표시가 눈에 들어왔어요. 질문할 문제 옆에 작게 체크해 두고, 나중에 다시 펼쳤을 때 어디부터 이어서 볼지 알 수 있게 해 놓았더군요. 예전 같으면 문제를 다 풀고 답만 확인했을 텐데, 이번에는 멈춘 자리를 그냥 지나치지 않은 점이 조금 달라 보이더라고요. 표시가 크지도 않았는데 아이가 무엇을 궁금해했는지는 바로 알 수 있었습니다.

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 살피다가 단어장 한쪽이 접혀 있는 걸 보게 됐어요. 단어가 어려워서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어가 아니라 읽을 때마다 뜻이 헷갈리던 예문 몇 개가 접혀 있더라고요. 전 같았으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장 전체를 다시 보려고 해 둔 모양이었어요. 원신흥동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 며칠 후 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷했어요. 대본을 처음부터 다 표시한 게 아니라, 자기가 자꾸 헷갈리는 예문만 골라 접어 두었더군요. 나중에 찾기 쉽도록 옆에 작은 표시까지 해 둔 걸 보니, 다음에 볼 부분을 스스로 남겨 둔 것 같았습니다.

원신흥동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 질문할 문제도 못 챙겨 가곤 했습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 수업 일정이 바뀌어도 부담 없이 적응하도록 도왔고, 시험 일주일 전 새 교재도 첫 단원부터 차분히 마쳤습니다. 수업 후 아이에게는 자신감보다 영어를 편하게 대하는 모습이 먼저 생겼고, 그 과정을 부모에게도 꼼꼼히 알려주셨습니다.

방학 때 숙제가 막히면 남은 문제까지 미루곤 했는데, 원신흥동에서 영어 과외를 시작한 뒤에는 모르는 부분에 표시만 해 두면 선생님이 차분히 다시 설명해 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험 범위가 나온 날에는 학교 과제와 과외 숙제의 우선순위를 부모님과 조정해 주셨고, 시험 직전 주말에도 무리하게 몰아붙이지 않았습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제를 가볍게 돌아보며 다음 수업 때 확인할 내용을 스스로 챙기게 됐습니다.

주말 오후 영어 수업은 후반으로 갈수록 집중이 흐트러졌는데, 선생님이 단어 숙제를 하루치씩 나눠 주셔서 부담 없이 해냈습니다. 수업 전에는 궁금한 내용을 표시해 두었다가 편하게 질문했고, 시험 범위가 나오면 원신흥동에서 남은 기간과 수업 횟수부터 함께 확인했습니다. 이제는 주말 공부를 시작할 때 스스로 전체 분량을 먼저 살펴보는 습관이 생겼습니다.