도마동 서대전여자고등학교 고2영어과외

방학 숙제를 시작한 날이라 방에 잠깐 들렀는데, 책상 위 영어시험지를 정리하다가 손이 멈췄어요. 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 찍혀 있더라고요. 답을 맞혔는지 틀렸는지만 보고 넘기던 아이가 이런 표시를 해 둔 게 조금 새롭게 보였어요. 도마동 영어과외를 알아보면서도 제가 바라던 건 거창한 변화보다 이런 작은 흔적이었거든요. 그날에는 그냥 우연인가 싶었는데, 새로운 문법 문제를 풀어 둔 날에도 비슷한 표시가 보였어요. 여러 문제에 아무렇게나 그은 게 아니라, 다시 물어볼 한 곳 옆에만 조그맣게 남겨 두고 나머지는 정리해 놨더군요. 제가 따로 표시하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 책상 한쪽에 남은 물음표 하나가 아이가 어디에서 막혔는지 알려주고 있었어요.

학교 행사가 끝난 날이라 피곤해서 숙제만 마치고 나올 줄 알았는데, 방에 가 보니 아이가 영어 공책에 문장 하나를 계속 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 이미 다 했다고 했는데도 해석이 마음에 걸렸는지, 원문을 다시 보면서 어색한 부분을 지우고 고쳐 쓰고 있었습니다. 예전 같으면 답을 맞춰 본 뒤 그대로 덮었을 텐데, 그날은 한 문장에 꽤 오래 머물러 있길래 저도 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 도마동 영어과외를 하면서부터인지 다음 발표 준비를 하던 저녁에도 비슷한 장면이 눈에 들어왔습니다. 발표문 전체를 새로 쓰는 게 아니라, 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나만 따로 적어 두었더군요. 그리고 문장 옆을 보니 이미 확인한 부분에는 작은 표시가 있고, 아직 확실하지 않은 곳은 다른 모양으로 남겨 두었습니다. 무엇을 모르는지 구분해 놓은 모습이 전과는 조금 달라 보여서, 그 공책을 잠시 들여다봤습니다.

도마동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 숙제량이 많다며 먼저 걱정을 털어놓은 날에도 선생님은 무조건 줄이기보다 학교 일정과 집중도를 살펴 계획을 다시 조정해 주셨습니다. 주말에는 진도가 여유로우면 어려운 문제를 함께 풀고 복습과 숙제 관리를 했고, 이제는 조금 막히는 문제도 “너무 어려워”라고 단정하기보다 질문하며 끝까지 해보려 합니다.

도마동에서 영어 과외를 시작하며 처음 선생님을 만났을 때는 아이가 낯선 사람 앞에서 말도 적고, 틀린 문제는 시험 직전까지 미루는 편이라 걱정이었습니다. 다만 선생님이 수업 중간마다 교재와 프린트를 직접 정리하게 하고, 바쁜 주에도 못한 것보다 해낸 과정을 구체적으로 짚어 주셔서 아이가 오답을 바로 다시 보려는 모습을 보였습니다. 요즘은 학교 일정이 많아도 무조건 못한다고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.

학기 중간쯤 돌아보니 아이가 도마동 영어 수업 시간을 기다리는 모습이 보여 뿌듯했습니다. 시험 2주 전에는 선생님이 시작 전에 긴장을 풀어 주고, 한 번 맞힌 단어도 다시 확인하도록 차분히 관리해 주셨어요. 모르는 단어가 많은 지문도 필요한 부분부터 짚어 주셔서 이제는 쉽게 포기하지 않습니다.