석봉동 대전이문고등학교 영어과외
전치사 뒤 명사구와 접속사 뒤 절을 구분해 어법 오류를 찾는 과정
대전이문고등학교 학생은 석봉동 생활권에서 밑줄 친 다섯 부분 중 문법적으로 어색한 하나를 고르는 어법 문항을 풀었다. 이 문제의 핵심은 전치사 뒤에는 명사구가, 접속사 뒤에는 절이 올 수 있다는 차이를 근거로 문장 구조를 나누어 보는 것이었다.
표시한 근거와 느린 최종 선택
학생은 본문에서 해당 표현을 찾아 밑줄을 긋고 옆에 짧은 표시를 남겼다. 하지만 근거를 찾은 뒤 그것을 최종 선택으로 연결하는 속도는 아직 느렸다. 특히 전치사 뒤 명사구와 접속사 뒤 절을 구분하는 과정에서 수식어와 핵심 문장 성분을 빠르게 분리하지 못했다.
복수명사에 끌려 동사를 고른 순간
답안이 처음 흔들린 곳은 수식어 속 복수명사였다. 학생은 전치사 뒤에 이어진 명사구의 복수명사에 시선이 끌려 실제 단수 주어를 놓쳤고, 그 결과 주어와 맞지 않는 복수동사를 선택했다. 문제의 구조를 확인하고도 근거를 최종 판단으로 옮기는 단계에서 어긋난 것이다.
수식어를 괄호로 묶어 핵심 주어만 남기기
교사는 전치사 뒤 명사구와 접속사 뒤 절에 해당하는 부분을 원문에서 다시 찾게 했다. 학생은 수식어를 모두 괄호로 묶은 뒤 문장에 남는 핵심 주어 하나를 확인하고, 그 주어의 단복수에 맞춰 동사 형태를 다시 골랐다. 이렇게 하자 수식어 속 복수명사가 동사 선택을 방해한 이유가 분명해졌다.
이후 소재와 표현을 바꾼 새 어법 문항에서 주어와 수식어의 단복수도 다르게 제시되었다. 학생은 교사의 힌트 없이 먼저 전치사 뒤 명사구와 접속사 뒤 절을 구분하고, 수식어를 제외한 핵심 주어만 찾아 그에 맞는 동사를 스스로 선택했다.