대흥동 대전성모여자고등학교 고3영어과외

친구와 같이 공부하고 온 날이라 책상 위가 평소보다 조금 어수선했어요. 문제집을 치우려다가 모의고사 지문이 펼쳐져 있는 걸 봤는데, 아이가 마지막까지 고민했던 두 선택지만 번갈아 보고 있더라고요. 전 같으면 답만 하나 고르고 바로 넘겼을 텐데, 이날은 두 문장을 지문 안의 표현과 대조해 가며 한참 들여다봤어요. 대흥동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 일이 생긴 건 처음 인상에 남았습니다. 주말에 교과서 다음 단원을 훑어보던 중에도 비슷한 장면이 나왔어요. 선택지 두 개를 놓고 지문에서 맞는 근거를 다시 찾은 뒤, 옆에 ‘시점’, ‘반대 내용’처럼 짧게 적어 두었더군요. 제가 왜 그렇게 했냐고 묻자 “헷갈린 이유가 있어야 다음에 안 틀릴 것 같아서”라고 했습니다. 예전에는 고민한 흔적조차 남기지 않던 아이가 자기 생각을 두 단어로 남겨 둔 게 오래 보였어요.

비가 꽤 세게 오던 주말이라 아이도 쉬고 있을 줄 알았는데, 책상 위에 영어 지문이 펼쳐져 있더라고요. 가까이 가 보니 틀린 문제의 지문 전체를 처음부터 읽는 게 아니라, 중간에 이해가 끊겼던 두 문장만 눈으로 따라가고 있었습니다. 대흥동 영어과외를 하면서 시험 범위를 다시 보는 중이라고 했는데, 예전 같으면 답만 확인하고 지나갔을 부분이라 조금 의외였어요. 잠시 뒤에는 범위 표시가 된 자료에서 막히기 시작한 문장부터 다시 짚어 보고 있었습니다. 한참 붙잡고 있을 줄 알았는데 필요한 부분에만 작게 체크하더니 자료를 정리하더군요. 지문을 전부 다시 펼쳐 놓는 대신, 자기가 걸렸던 곳을 찾아 두 문장만 확인한 모습이 그날따라 눈에 남았습니다.

영어 발표가 끝난 오후, 학교 숙제까지 마쳤다길래 이제 쉬겠거니 했습니다. 그런데 책상 위에 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 가까이 가 보니 숙제에서 틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적어 둔 것이었어요. 평소 같으면 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 그 문장은 그냥 넘기지 않은 모양이었습니다. 대흥동 영어과외를 하면서부터인지, 이런 종이를 책상에서 보게 되네요. 나중에 긴 문장을 해석하는 숙제를 하던 날에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 옆에 따로 적어 두고, 확인한 부분과 아직 잘 모르겠는 부분을 나눠 표시해 놨더군요. 예전처럼 전부 맞았는지만 보고 끝낸 게 아니라, 어디에서 막혔는지를 남겨 둔 셈이라 그 종이를 한참 들여다봤습니다.

방학 첫 주, 대흥동에서 수업을 시작하기 전 아이가 긴 영어 문장만 보면 겁부터 냈는데, 선생님은 읽는 순서를 차분히 나눠 설명해 주셨습니다. 주말에는 단어를 외운 뒤 지난 단어까지 짧게 확인해 주셔서, 요즘은 숙제할 때 새 단어와 이전 단어를 함께 챙기는 모습이 보입니다.

대흥동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 수업 전에 제출했던 숙제를 다시 펼쳐보지 않았고, 주말 일정에 따라 공부 시간이 들쭉날쭉했습니다. 시험 일주일 전 컨디션이 떨어진 날에는 선생님이 숙제량을 조절하고 지난 내용을 차분히 짚어 주셔서 부담 없이 따라갔습니다. 이후에는 부모가 여러 번 말하지 않아도 시험기간 영어 숙제를 스스로 챙기는 날이 생겼습니다.

주말마다 아이가 영어 공부를 생활처럼 받아들이는 모습을 보며 대흥동 영어과외를 시작하길 잘했다는 생각이 들었습니다. 선생님은 집중이 좋은 날에도 무리하게 진도를 늘리지 않고 배운 내용을 정리해 주셨고, 방학 중 학교 일정이 바뀌어도 계획을 유연하게 조절했습니다. 시험 직전에도 흐름을 잃지 않았고, 잠시 산만해진 뒤 다시 수업으로 돌아오는 시간도 눈에 띄게 짧아졌습니다.