대흥동 대전성모여자고등학교 고1영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 책상 주변을 정리하다가 영어 교재를 펼쳐 봤는데, 여백에 짧게 표시해 둔 문장이 인상에 남았어요. 그냥 모르는 문제에 동그라미 친 정도가 아니라, 옆에 작은 메모까지 남겨 놓았더라고요. 다음 수업 때 물어보려고 골라 둔 문장이라고 해서 조금 의외였어요. 전에는 공부가 끝나면 책을 덮고 지나가는 경우가 많았거든요. 대흥동 영어과외를 하면서 집에 남는 흔적도 전과 달라진 것 같았습니다. 그 뒤 학교 숙제를 마친 교재를 보다가 비슷한 표시를 또 발견했어요. 이번에는 문장 하나를 따로 체크해 두었고, 아직 확인하지 못한 부분도 눈에 띄게 남겨 두었더라고요. 제가 물어보지 않아도 본인이 다시 물어볼 곳을 구분해 둔 셈이라, 그날 밤 봤던 여백 표시가 우연만은 아니었구나 싶었어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 단어장을 펼쳐 둔 채 가방을 정리하고 있더라고요. 무슨 단어를 외우나 싶어 가까이 보니, 모르는 단어에는 별다른 표시가 없고 예문 몇 군데만 접혀 있었습니다. 단어 자체보다 문장 속에서 헷갈린 부분을 골라 둔 게 조금 의외였어요. 대흥동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶었습니다. 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 답을 적고 끝낸 게 아니라, 막혔던 예문 몇 개를 다시 찾아 펼쳐 보더군요. 옆에는 ‘주어 확인’, ‘시제 헷갈림’처럼 짧게 적어 두었습니다. 나중에 왜 써 놓았냐고 물으니 “다시 볼 때 이유를 알아야 하잖아”라고 하더라고요. 전 같았으면 표시도 없이 지나갔을 부분이었습니다.

단어장을 가방에 넣고 있길래 이제 나가려나 보다 했는데, 아이가 책상 위 문법 문제를 한 장 더 펼쳐 놓았더라고요. 틀린 규칙을 따로 적은 게 아니라 문장 안에서 형태가 바뀌는 자리에 동그라미를 치고 있었습니다. 평소 같았으면 답지에서 틀린 번호만 확인하고 바로 정리했을 텐데, 그날만큼은 왜 그 위치가 헷갈렸는지 문장 앞뒤를 다시 읽어 보더군요. 대흥동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 보는 일이 생긴 것 같아 조금 의외였어요. 제가 다시 보라고 한 것도 아닌데 단어장을 넣던 와중에 멈춰서 한 문제를 붙잡고 있던 모습이 기억에 남았습니다. 이후 모의고사 해설지를 같이 보던 날에도 정답 설명부터 찾지 않았습니다. 문법 형태가 달라지는 부분을 먼저 표시해 두고, 해설을 읽은 뒤에는 표시한 곳 옆에 짧게 메모까지 남겼어요. 예전에는 지나쳤을 문장 속 자리 하나가 아이에게는 다시 볼 기준이 되어 있었습니다.

학기 초 대흥동에서 영어 과외를 시작했을 때만 해도 영어책을 펼치는 것부터 어색하고, 단어를 소리 내어 읽는 일도 괜히 쑥스러웠습니다. 선생님은 첫날부터 시험 점수보다 제가 자주 틀리는 단어를 함께 찾아 천천히 읽게 했고, 틀려도 편하게 다시 물어볼 수 있는 분위기를 만들어 주셨습니다. 몇 주 지나니 수업 속도에도 익숙해지고, 집에서 단어를 먼저 소리 내어 연습하는 습관이 생겼습니다.

대흥동에서 영어 수업을 시작한 뒤에도 시험기간만 되면 새 선생님과 맞춰 가는 데 시간이 걸렸고, 시험 2주 전에는 공부할 시간이 부족하다고 직접 말하곤 했습니다. 선생님은 새 내용을 무리하게 늘리기보다 무엇을 줄이고 무엇을 챙길지 함께 정리해 부모에게도 알려주셨습니다. 이제는 수업 시간을 기다리며 다음 시험 계획을 세우고, 필요한 공부를 선생님께 먼저 설명하는 모습이 자연스러워졌습니다.

주말마다 아이가 영어 공부를 하다 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 선생님께 작은 질문을 꺼내는 모습이 늘었습니다. 대흥동에서 수업을 받으며 새 학기 일정에 맞춰 계획이 흐트러질 때도 무리하게 진도를 나가지 않고, 집중되는 날에도 배운 내용을 차분히 정리해 주셨어요. 한 주를 돌아보니 흐트러진 뒤 다시 공부로 돌아오는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.