대전중구 남대전고등학교 고1영어과외

학교 알림장을 확인하고 책상 주변을 정리하던 밤이었어요. 영어 본문에 짧은 선이 여기저기 그어져 있길래 낙서인가 했는데, 읽다가 해석이 끊긴 자리마다 표시해 둔 거더라고요. 전에는 모르는 문장이 있어도 그냥 끝까지 읽고 답만 맞춰 보는 편이었거든요. 대전중구 영어과외를 하면서 이런 흔적이 생긴 건 처음 봤습니다. 새 학습지를 풀던 저녁에도 긴 문장을 한 번에 넘기지 않고, 막히는 지점에서 다시 나누어 읽고 있었습니다. 다 읽은 뒤에는 표시를 여러 개 남기지 않고, 다시 볼 곳 하나에만 조그맣게 선을 그어 두었고요. 제가 어디가 어려웠냐고 묻자 잠시 보더니 “여기서 문장이 끊겨서 다시 봐야 해”라고 하더라고요. 평소 같았으면 지나쳤을 자리를 스스로 찾아낸 모습이 눈에 남았습니다.

단어장을 다 봤다며 책상에서 일어난 뒤에도 아이가 바로 방을 나가지 않더라고요. 잠시 후 다시 보니 마지막 장에 자주 틀리던 철자만 모아서 적어 두고 있었습니다. 평소 같으면 단어시험 준비가 끝났다고 하면 답을 한 번 훑고 덮었을 텐데, 그때는 헷갈리는 것들을 따로 골라 놓았더군요. 대전중구 영어과외를 받으며 공부한 뒤라 그런지, 외운 단어보다 자꾸 틀리는 부분이 더 신경 쓰였나 싶었어요. 다음 단어시험을 앞둔 밤에도 그런 모습을 봤습니다. 새 단어를 처음부터 다시 외우기보다 지난번에 적어 둔 철자들을 꺼내 한 줄씩 다시 써 보고 있었어요. 책을 정리하면서도 질문하고 싶은 곳에는 작은 표시를 남겨 두었고요. 예전에는 모르는 단어가 있어도 그냥 넘어가곤 했는데, 이제는 다음에 물어볼 자리까지 스스로 남겨 두는 게 조금 달라 보였습니다.

단어시험지를 버리려나 싶어 책상 쪽을 봤는데, 아이가 틀린 단어들만 따로 오려 놓은 듯 한곳에 모아 두고 있더라고요. 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어끼리 줄을 맞춰 놓고, 옆에는 짧게 표시도 해 두었어요. 시험이 끝나면 답만 확인하고 지나가던 모습과는 조금 달랐습니다. 대전중구 영어과외를 하면서 단어를 외우는 방식도 자기 나름대로 찾아가는 건가 싶었어요. 며칠 지나 모의고사 문제지를 정리할 때도 비슷한 장면이 보였어요. 지문에서 헷갈렸던 단어를 다시 찾아 표현이 가까운 것끼리 묶어 두고, 전부 펼쳐 두지 않고 필요한 부분만 접어 두었습니다. 다 보고 나서는 그 종이를 책상 한쪽에 놓은 채 조용히 일어났고요. 예전 같으면 오답 표시 하나로 끝났을 텐데, 이번에는 헷갈린 이유를 나눠서 남겨 둔 게 눈에 들어왔어요.

대전중구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 선생님은 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획을 세워 주셨습니다. 주말에 시험 결과를 함께 돌아보며 점수보다 준비 과정을 이야기했고, 아이도 평일 계획이 밀리면 포기하기보다 다음 주에 다시 조정하는 모습이 보였습니다.

평일 저녁마다 모르는 단어가 많은 지문을 보면 읽기도 전에 부담스러워하던 아이가, 대전중구에서 주말 오전 수업을 시작하며 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 처음부터 수업 방식을 차분히 설명하고, 단어 숙제가 밀린 날에는 새 진도보다 이전 내용을 함께 정리해 아이가 다시 시작할 분량을 스스로 정하게 도와주셨습니다. 요즘은 지문을 보며 겁내기보다 먼저 할 일을 고르고 편안하게 공부하는 모습이 보입니다.

대전중구에서 영어 과외를 받기 시작한 뒤, 시험이 2주 남았을 때 틀린 문제 때문에 풀이 죽어 있던 아이가 선생님과 잠시 쉬며 마음을 가라앉혔습니다. 선생님은 실수한 문제를 오래 붙잡지 않도록 다음 문제로 자연스럽게 넘어가게 도와주셨고, 수업 후에는 해낸 부분을 먼저 칭찬해 주셨습니다. 요즘은 숙제를 혼자 끝내고 수업 시간을 기다리는 모습도 보입니다.