둔산동 충남고등학교 영어과외

학원 숙제도 없는 평일 저녁이라 책상은 비어 있을 줄 알았는데, 아이가 새 단원 본문을 펼쳐 놓고 있더라고요. 옆에서 잠깐 보니 긴 문장 하나에 연필 표시가 두 줄 있었어요. 같은 문장인데 끊어 읽은 위치가 서로 달라서, 처음에는 잘못 표시한 건가 싶었습니다. 전 같았으면 문장 전체를 한 번 읽고 모르는 단어만 확인했을 텐데, 그날에는 앞부분에서 한 번 나눠 읽어 보더니 표시를 지우고 다른 곳에서 다시 끊어 두었어요. 어느 쪽이 더 자연스러운지 혼자 소리 내어 읽어 보길래 저도 조용히 지나갔습니다. 둔산동 영어과외를 하면서 본문을 대하는 모습이 조금 달라진 건가 싶었어요. 잠시 뒤 그 부분만 다시 눈으로 확인한 다음에는 오래 붙잡고 있지 않고 바로 다음 문제로 넘어갔습니다. 한 문장을 대충 넘기지 않고, 자기 나름대로 읽히는 지점을 찾아본 흔적이 책상 위에 남아 있었어요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 아이 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 독해 문제를 풀고 있길래 대충 답을 맞춰 보는 줄 알았는데, 정답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 위아래로 다시 읽고 있더라고요. 어디에 답의 근거가 있는지 찾는 모양이었어요. 전에는 선택지만 맞으면 바로 다음 문제로 넘어가던 아이라서 그 모습이 조금 새롭게 보였어요. 둔산동 영어과외를 하면서 지문을 보는 시간이 달라진 건지, 집에서 굳이 답을 가려 둔 게 눈에 띄었어요. 제가 왜 그러고 있냐고 묻자 아이는 “이 문장이 답이 되는지 먼저 봐야 해”라고만 하더군요. 주말에 책상을 정리할 때도 비슷한 흔적을 봤습니다. 답을 덮어 둔 채 근거 문장을 다시 읽고 있었고, 다 끝낸 뒤에는 헷갈렸던 한 부분만 표시해 두었어요. 나머지 문제는 그대로 정리했는데 그 표시 하나가 오래 기억에 남았어요.

기말고사가 끝났으니 주말에는 독해 문제집을 한쪽에 밀어둘 줄 알았어요. 그런데 거실에 나와 보니 아이가 답 부분을 손으로 가려 놓고 지문을 다시 읽고 있더라고요. 정답을 먼저 확인하는 대신, 문제에서 물어본 내용이 지문 어디에 있는지 한 문장씩 찾아보고 있었습니다. 전 같았으면 번호만 맞춰 본 뒤 바로 넘겼을 텐데, 그날에는 근거가 되는 문장에 연필로 표시까지 해 두었어요. 둔산동 영어과외를 하면서 봤던 자료와 비슷한 문제인가 싶어 물어보니, 아이가 “이 문장이 답을 고르는 이유인지 먼저 봐야 해”라고 하더군요. 며칠 뒤 교과서를 다시 펼친 밤에도 같은 식으로 답을 가린 채 읽고 있었습니다. 마지막에는 확인한 문장 옆에 작은 표시를 남겨 두었는데, 다음에 다시 볼 곳을 스스로 정해 둔 모양이었어요.

둔산동에서 영어과외를 시작한 뒤에도 새 학기에는 수업 후 할 일을 따로 적어두지 않아 걱정했는데, 선생님은 맞힌 문제도 아이가 왜 그렇게 생각했는지 다시 설명하게 하며 자연스럽게 복습을 이끌었습니다. 수업이 끝나면 숙제 완료 여부뿐 아니라 아이가 질문에 반응한 모습과 집중 정도까지 알려주셔서, 시험기간에도 부모가 매번 확인하지 않아도 공부 흐름이 이어졌습니다.

둔산동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두고, 혼자 숙제할 때 막힌 점을 먼저 정리하게 됐습니다. 선생님은 단어 숙제도 하루치씩 나눠 부담을 줄여 주셨고, 주말에는 시험 범위와 남은 수업 횟수를 함께 확인했습니다. 덕분에 시험 범위가 나오면 전체 분량부터 살펴보는 습관이 생겼습니다.

주말이면 아이가 학교 과제와 과외 숙제를 한꺼번에 몰아 하곤 했는데, 둔산동에서 영어 수업을 받은 뒤로는 선생님이 분량을 조절해 주셔서 훨씬 차분해졌습니다. 수업 후반 피곤해할 때도 새 내용을 무리하게 나가지 않고 그날 배운 단어와 문장을 함께 정리해 주셔서, 시험이 끝난 뒤에도 며칠 쉬고 스스로 영어책을 다시 펼치는 모습이 보기 좋았습니다.