둔산동 충남고등학교 영어과외

비가 세차게 오던 주말이라 아이 책상 근처를 지나가면서도 그냥 지나칠 뻔했어요. 그런데 펼쳐진 영어 자료에 같은 문장이 두 번 적혀 있더라고요. 한 번은 앞에서 끊고, 또 한 번은 조금 뒤에서 나눠 읽은 표시였어요. 평소 같으면 모르는 단어만 보고 문장 전체는 넘겼을 텐데, 그날은 어디서 끊어 읽어야 자연스러운지 스스로 비교해 본 모양이었어요. 둔산동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문장을 보는 일이 생긴 건가 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 거창하게 여러 페이지를 붙잡고 있던 건 아니고, 그 문장 하나에만 연필 표시가 남아 있었어요. 아이가 일부러 보여 준 것도 아니라서 더 눈에 들어왔습니다. 시험 범위를 다시 펼쳐 둔 주말에도 긴 문장 하나를 처음과 다른 위치에서 한 번 더 나눠 놓았더군요. 필요한 부분에만 작게 체크하고는 자료를 정리했어요. 예전처럼 답만 확인하고 지나간 흔적과는 조금 달라 보였습니다.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 모의고사 해설지가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 그런데 아이가 바로 해설을 읽는 게 아니라 선택지 두 개를 손으로 가려 두고 있더라고요. 공부는 끝났다고 하길래 답만 맞춰 본 줄 알았는데, 남은 보기 중 어느 쪽이 맞는지 먼저 생각해 보려던 모양이었어요. 전 같았으면 헷갈리는 문제는 해설지부터 찾아봤을 텐데 말이에요. 둔산동 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 볼 때도 비슷한 장면이 있었습니다. 새로운 예문을 읽다가 막히는 부분이 나왔는데, 해설을 넘기지 않고 아까처럼 남은 두 선택지를 번갈아 보더군요. 둘 다 맞는 것 같다고 하면서도 문장 한 부분만 다시 읽고, 그 근거가 되는 쪽에 작게 표시해 두었어요. 내용을 더 적거나 길게 정리한 건 아니고, 자기가 걸렸던 부분 하나만 남겨 둔 게 오히려 인상에 남았습니다.

시험이 가까워지면 아이가 혼자 숙제하다 쉬운 문제도 답을 자주 바꾸고, 영어 문제를 틀린 날에는 기분까지 가라앉곤 했습니다. 둔산동에서 수업을 시작하기 전 선생님은 새 단어를 예전에 외운 단어와 함께 차분히 확인하고, 주말에는 오답 사이에 쉬운 문제를 섞어 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 숙제할 때 기억할 부분만 짧게 적으며 다시 자신 있게 풀어 갑니다.

방학이면 수업 직전에 교재를 찾던 아이가 이제는 둔산동 수업 전날 스스로 숙제를 마치고 준비물을 챙깁니다. 시험 직전 쉬운 문제를 틀려 속상해할 때도 선생님이 친구가 아닌 예전의 자신과 비교해 차분히 다시 시작하도록 도와주셨고, 요즘은 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하는 일이 줄었습니다.

둔산동에서 영어과외를 받으며, 모르는 단어가 많으면 뒤처졌다고 느끼던 저도 선생님이 성향을 이해해 주셔서 수업에 더 집중하게 됐습니다. 수업 끝에는 주말에 몰린 단어와 숙제를 며칠로 나누고, 컨디션이 떨어진 날에는 공부 시간을 현실적으로 조정했습니다. 방학에도 영어를 시작하는 시간이 크게 흔들리지 않아 스스로 뿌듯했습니다.