둔산동 충남고등학교 고3영어과외

비가 세차게 오던 주말 오후, 책상 주변에 흩어진 모의고사 자료를 치우다가 아이가 한 지문 앞에 멈춰 있는 걸 봤어요. 마지막까지 고민했던 선택지 두 개만 남겨 놓고, 해석을 다시 읽으며 어느 쪽이 맞는지 번갈아 살피고 있더라고요. 평소 같으면 답만 확인한 뒤 넘어갔을 텐데 그날은 쉽게 손을 떼지 않았습니다. 둔산동 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 보는 시간이 있었던 터라 그런지, 막연히 느낌으로 고르지는 않는 모습이었어요. 시간이 조금 지나 시험 범위를 다시 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 또 두 후보를 지문 내용과 맞춰 보더니, 필요한 문장 한 부분에만 작게 표시를 해 두었어요. 여러 곳에 흔적을 남긴 게 아니라 본인이 헷갈린 자리만 골라 체크한 점이 오히려 확실히 보였습니다. bic? no.

그날 할 일은 끝났다고 했는데, 영어 발표 때 잘 안 읽혔던 문장 하나를 펼쳐 놓고 낮은 목소리로 몇 번씩 읽고 있었습니다. 시험 결과를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤에도 아이가 바로 나오지 않더라고요. 발표가 끝났으니 지나간 일로 넘길 줄 알았는데, 그 문장만 다시 붙잡고 있는 모습이 조금 의외였어요. 이전 같았으면 결과만 보여주고 책상에서 일어났을 텐데, 이번에는 본인이 걸렸던 부분을 따로 남겨 둔 셈이었어요. 둔산동 영어과외를 하면서 무엇을 얼마나 했는지보다, 이런 작은 장면이 더 눈에 들어왔습니다. 시험이 없는 평일 밤에도 비슷한 일이 있었습니다. 다른 공부를 마친 뒤 책상 위 문장을 한 번 더 소리 내어 읽고, 옆에 다음에 확인할 자리를 남겨 둔 채 정리하더군요. “이건 아직 좀 헷갈려”라고 말하고 불을 끄는 모습이 오래 기억에 남았어요.

아이가 영어 공부를 시작하기 전부터 틀린 답을 말할까 봐 준비를 미루곤 했는데, 둔산동 선생님은 먼저 그날 할 양을 함께 정하고 부담 없이 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 시험기간에 수행평가가 겹친 주에는 숙제도 가볍게 조절해 주셔서, 이제는 해야 할 일을 먼저 나누고 선생님의 피드백도 편하게 받아들이는 모습이 보입니다.

시험이 가까워지면 다른 과목부터 챙기느라 영어를 며칠씩 미루고, 문제를 틀린 날에는 수업 시간만 기다리며 기분이 가라앉곤 했습니다. 둔산동에서 만난 선생님은 새 문제만 풀게 하지 않고 틀린 흔적을 그대로 보며 어디서 생각이 달라졌는지 함께 찾고, 모르는 단어는 따로 표시하게 했습니다. 이제는 영어를 시작할 때 예전 오답부터 살펴보는 습관이 생겼습니다.

둔산동에서 영어 수행평가와 시험 준비가 겹치자 아이가 긴 지문만 보면 시작 전부터 부담스러워했습니다. 선생님은 틀린 문제를 모두 다시 풀게 하기보다 우선 볼 문제를 골라 주고, 아이가 이해되지 않는 부분은 몇 번이고 편하게 다시 물어보도록 기다려 주셨습니다. 수업 전 지난 오답을 한 번 더 확인하는 습관이 생기면서 준비 과정도 한결 차분해졌습니다.