관저동 대전관저고등학교 고3영어과외

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 살피던 중에 교재 여백에 동그라미가 하나씩 쳐져 있는 게 보였어요. 무슨 표시인가 물어보니 다음 수업에서 물어보고 싶은 문장이라고 하더라고요. 그냥 다시 듣고 지나갈 줄 알았는데, 헷갈린 부분을 따로 남겨 둔 게 조금 새로웠습니다. 관저동 영어과외를 하면서 사용하는 교재라 그런지 수업 때 물어볼 내용을 자기 눈에 띄게 표시해 둔 모양이었어요. 그 뒤 새로운 수행평가 대본을 받아왔을 때도 비슷하게 문장 하나를 골라 여백에 표시해 두었습니다. 위치를 다시 찾기 쉽도록 짧게 체크해 둔 것도 보였고요. 예전 같으면 대본을 읽고 바로 덮었을 텐데, 이번에는 물어볼 부분을 남겨 둔 채 다음 공부로 이어가고 있었습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 위 자료를 정리하다가 시험지를 한 장 발견했어요. 오답노트에 따로 옮겨 적었을 거라고 생각했는데, 시험지 원본 틀린 문제 옆에 짧게 이유가 적혀 있더라고요. “해석을 잘못 봄”처럼 길지 않게 써 둔 흔적이었어요. 평소 같았으면 답만 고치고 지나갔을 텐데, 틀린 이유를 자기 말로 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 관저동 영어과외 자료를 챙기면서도 그 시험지를 버리지 않고 그대로 두었어요. 그리고 학교 단어시험을 앞둔 날에는 그 종이를 다시 펼쳐 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 나중에 볼 순서가 헷갈리지 않도록 작은 표시까지 해 둔 걸 보니, 어디서 막혔는지 찾으려는 모습이 전보다 분명했어요. 시험지 한 장에 표시가 몇 개 더 늘어 있었습니다.

학교 숙제 제출 전날이라 책과 프린트를 한쪽에 모아 두려고 했어요. 그런데 듣기 스크립트에 여기저기 밑줄이 그어져 있길래 숙제하다 만 줄 알았는데, 표시된 곳이 전부 아이가 잘 들리지 않았다고 한 표현들이더라고요. 아무 데나 줄을 친 게 아니라 놓친 부분만 골라 둔 게 조금 의외였어요. 관저동 영어과외를 받으면서 이런 흔적이 생긴 건지, 아이에게 따로 물어보지는 않았습니다. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 자료를 정리했을 텐데 그날에는 스크립트를 다시 들여다본 모양이었어요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 책을 펼쳐 보니 같은 방식으로 어려웠던 표현 몇 군데만 표시되어 있었습니다. 지우거나 깨끗하게 정리하지 않고, 확인한 자국 그대로 책을 덮어 둔 모습이 오래 남았어요.

관저동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤, 선생님이 부담 없이 말을 걸어 주셔서 모르는 내용을 편하게 물어볼 수 있었다고 아이가 말했습니다. 학교 과제가 많아 질문을 넘기던 아이였는데, 시험 일주일 전에는 영어 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 스스로 확인했고, 복습할 때도 선생님이 답을 바로 주기보다 아는 내용부터 말하게 해 주셨습니다. 수업 후에는 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 물어보는 모습이 보였습니다.

” 하고 걱정했고, 집중이 끊겨 숙제를 미루는 날도 있었습니다. 관저동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 학교에서 돌아오면 새 교재를 보며 “오늘도 잘할 수 있을까? 선생님은 수업이 바뀌는 날마다 미리 할 일과 준비물을 알려주고, 밀린 숙제도 혼내기보다 다시 시작할 수 있게 차분히 도와주셨습니다. 요즘은 수업 후 복습할 요일을 스스로 정하고, 시간 변경이 있어도 준비물을 먼저 챙깁니다.

관저동에서 영어 과외를 알아볼 때 아이가 집중이 자주 끊겨 새 교재만 봐도 부담스러워했는데, 선생님이 아이의 속도와 성향을 살피며 편하게 질문할 수 있도록 이끌어주셨습니다. 컨디션이 좋지 않은 날 수업을 조정하면서도 미리 할 일을 알려주셔서, 요즘은 아이가 준비물을 스스로 챙기고 복습할 날도 먼저 확인합니다.