관저동 대전관저고등학교 고3영어과외
대전관저고등학교 고3영어과외, 표현이 바뀐 분사 어법 문항에서 의미 관계 읽기
대전관저고등학교 고3영어과외 수업에서 학생은 표현을 바꾼 고난도 어법 문항의 선택지를 검토하다가 본문과 실제로 맞는 후보 하나를 제외했다. 본문에 제시된 분사와 그것이 꾸미는 대상 사이의 관계를 선택지의 다른 표현과 같은 의미로 연결하지 못한 것이 직접적인 원인이었다.
처음 문제를 풀 때 학생은 관련 정보를 본문 표현과 선택지 표현 두 칸으로 나누어 적었다. 분사가 나타내는 사건과 수식 대상의 관계를 각각 대응시키려는 표시였지만, 표현이 달라진 뒤에도 두 관계가 같은지 다시 확인하는 판단은 아직 안정적이지 않았다. 단어가 바뀌자 형태가 달라진 부분을 별개의 의미로 받아들인 것이다.
제외된 후보가 드러낸 지점
학생의 답안에서는 본문과 선택지의 표현이 달라진 부분만 따로 보면서, 분사가 수식하는 대상이 그 사건을 일으키는지 또는 그 영향을 받는지를 문맥 속에서 다시 대조하지 않았다. 그 결과 본문에서 유지된 능동·수동 관계와 실제로 일치하는 후보를 의미가 다르다고 판단해 제외했다.
표현을 바꿔 다시 연결하기
교정에서는 새로운 문법 내용을 덧붙이지 않고, 학생이 제외했던 바로 그 후보만 다시 살폈다. 본문 표현과 변형 표현을 나란히 적은 뒤, 분사와 수식 대상 사이에서 사건이 향하는 방향이 같은 부분에 연결선을 그었다. 단어의 겉모양이 아니라 문맥에서 누가 사건을 일으키고 누가 영향을 받는지를 두 표현 사이에 대응시키자 제외했던 후보를 다시 검토할 수 있었다.
이후 대전관저고등학교 고3영어과외의 새 문항에서는 본문 표현이 동의어나 다른 추상어로 바뀌어 있었다. 학생은 앞선 문항의 표현을 기억해 대입하지 않고, 새로 제시된 분사와 수식 대상을 직접 찾아 사건의 방향을 확인했다. 이어 변형된 선택지 표현과 그 관계가 같은지 스스로 연결해 후보를 좁혔다.