관저동 대전관저고등학교 고2영어과외

영어 발표를 마치고 돌아온 날, 아이가 방에서 단어장을 펴 놓고 예문을 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표 준비가 끝났으니 단어 뜻만 훑고 지나갈 줄 알았는데, 뜻을 외우기보다는 그 단어가 들어간 문장을 몇 번씩 읽길래 무슨 일인가 싶어 잠깐 봤어요. 관저동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 전에는 모르는 단어가 나오면 뜻을 적어 두고 바로 넘어가는 편이었거든요. 그런데 그날만큼은 예문을 읽다가 발음을 멈추고, 문장 전체를 다시 처음부터 읽었습니다. 며칠 지나 긴 문장을 해석하던 중에도 그런 모습이 보였어요. 모르는 단어가 나오자 단어 뜻만 찾아보지 않고 예문을 다시 펼쳐 읽은 뒤, 확인한 부분에는 작은 표시를 하고 아직 헷갈리는 곳은 따로 남겨 두었더라고요. 책상 한쪽에 두 칸으로 나뉜 흔적이 꽤 또렷했습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 펼쳤다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 해석해 둔 부분보다 본문 안의 연결어에만 동그라미가 여러 개 쳐져 있더라고요. 처음엔 그냥 눈에 띄는 단어를 표시한 줄 알았는데, 앞뒤 내용이 어떻게 이어지는지 보려고 한 흔적처럼 보였습니다. 평소 같았으면 모르는 단어나 해석한 문장에 표시했을 텐데 조금 달라 보였어요. 관저동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 눈이 이런 식으로 바뀐 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 책상 위에 단어장을 펴 놓고, 뜻부터 외우기보다 글의 흐름이 바뀌는 연결어에 먼저 표시해 두었더군요. 표시한 순서대로 다시 살펴보려는 것처럼 페이지 여기저기에 흔적이 남아 있었고요. 이름표를 붙이던 날 우연히 봤던 동그라미가 그날만의 표시가 아니었던 셈입니다.

시험이 가까워지자 아이가 쉬운 문제도 답을 자꾸 바꾸고, 틀린 문제를 보면 금세 기분이 가라앉아 걱정이 됐습니다. 관저동에서 수업을 맡은 선생님은 새 단어만 외우게 하지 않고 예전에 배운 단어와 함께 다시 살펴보며, 부담스러워하는 오답은 쉬운 문제 사이에 넣어 차분히 풀게 했습니다. 요즘은 틀린 이유를 길게 쓰기보다 기억할 부분을 짧게 적고, 모르는 것은 수업에서 먼저 물어보려는 모습이 보여 마음이 놓입니다.

관저동에서 영어를 시작할 때 아이가 느끼는 부담이 커 보여 계획만 세워두고 제대로 실천하는지 확인하지 못했습니다. 수업 후 선생님께서 준비한 내용과 실제 학습 상황을 차분히 알려주시고, 시험 때 시간이 부족했던 이유도 함께 짚어 주셨습니다. 막히거나 집중이 흐려지는 날에는 활동을 바꿔 진행해 주신 덕분인지, 요즘은 수업 후반에도 스스로 집중을 이어가는 모습이 보입니다.

관저동에서 영어과외를 시작했을 때만 해도 방학에는 제가 공부 시작 시간을 알려줘야 겨우 책상에 앉았습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀌면 수업 시간을 미리 조율하고 숙제 분량도 아이와 직접 확인하게 하셨는데, 시험 직전 주말에는 오히려 아이가 먼저 수업을 준비해 기다리고 수업 이야기를 부모에게 들려주었습니다. 시험 결과보다 스스로 계획하고 점검하는 과정이 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.