지족동 대전반석고등학교 영어과외

시험지를 치우려고 펼쳤다가 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 그려진 걸 봤어요. 영어 보충수업을 다녀온 날이라 피곤해서 그냥 답만 맞춰 보고 끝냈을 줄 알았거든요. 그런데 틀린 문제를 아무 표시 없이 넘기지 않고, 뭐가 헷갈렸는지 흔적을 남겨 두었더라고요. 지족동 영어과외를 하면서부터인지 전보다 시험지를 보는 시간이 조금 길어진 느낌도 있었습니다. 며칠 지나 다른 선택지 문제를 풀고 있길래 무슨 문제인가 봤더니, 시험지에서 질문하고 싶은 부분 옆에도 작은 표시를 해 두었어요. 그 부분은 종이를 살짝 접어 두고 다시 펼쳐 보기 쉽게 해 놓았고요. 전 같았으면 답이 맞는지만 확인한 뒤 바로 다음 문제로 넘어갔을 텐데, 이번에는 모르는 곳을 따로 남겨 두는 모습이 보였습니다. 나중에 물어보니 “이건 물어볼 게 있어서 접어 놨어”라고 하더군요.

수업 자료를 출력해 놓고 준비물을 챙기는데, 아이가 문법 문제를 그냥 넘기지 않고 다시 들여다보고 있었습니다. 틀린 규칙을 따로 적는 줄 알았는데, 답 옆이 아니라 문장 안에서 형태가 달라지는 자리에 짧게 표시해 두었더라고요. 예전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 일이 많아서 그 부분이 먼저 인상에 남았어요. 지족동 영어과외를 하면서 자료를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 굳이 제가 이유를 묻지는 않았습니다. 서술형 숙제를 쓰던 밤에도 비슷한 모습이 보였거든요. 문장을 다 쓴 뒤 한참 고민하기보다, 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시하고 그 지점만 다시 읽고 있었습니다. “여기서 모양이 바뀌는 거 맞지?” 하고 혼잣말하듯 중얼거리는데, 전 같으면 답을 고친 뒤 바로 끝냈을 아이가 짧은 표시 하나를 남겨 두고 다시 살펴보는 게 기억에 남았습니다.

시험기간 전에는 제가 시작하라고 말해야 겨우 책을 폈는데, 지족동에서 수업을 받으며 선생님이 숙제 양과 다음 일정을 아이와 직접 조율해 주셨습니다. 학교 일정이 바뀔 때도 미리 연락해 시간을 맞춰 주셨고, 어느 날부터는 아이가 먼저 영어책을 펼치고 다음 수업 날짜를 확인하더군요. 시험 결과보다 스스로 준비하는 과정이 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.

영어책만 펼치면 한숨부터 쉬던 아이가 지족동에서 과외를 시작한 뒤로는 수업 시간을 기다리기 시작했습니다. 선생님은 시험을 앞두고 맞힌 개수에만 신경 쓰던 아이에게 답을 고른 이유를 짧게 말해 보게 하며, 이미 푼 문제를 무작정 처음부터 다시 보지 않도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 요즘은 혼자 공부할 때도 풀이가 맞는지 스스로 확인하는 모습이 보여 만족스럽습니다.

시험이 끝난 다음 날에도 영어 공부를 미루곤 했고, 수업 후 외운 단어 뜻을 문장에서 알아보지 못했습니다. 선생님은 컨디션에 맞춰 단어를 매일 확인할 만큼 나눠 주셨고, 새 학기에는 시간표에 맞게 일정도 조정해 주셨습니다. 지족동에서 수업을 마친 뒤에는 아이가 단어를 몰아서 외우기보다 조금씩 살펴보는 습관이 생겼습니다.