매곡동 광주예술고등학교 고3영어과외

수업 자료를 출력해 둔 날, 종이를 정리하다가 영어 본문에 짧은 선이 여기저기 그어져 있는 걸 봤어요. 처음에는 문제를 풀다가 낙서한 줄 알았는데, 문장을 읽다가 해석이 막힌 자리마다 끊어 놓은 표시더라고요. 문장 전체를 한꺼번에 붙잡기보다 어디에서 멈췄는지 남겨 둔 게 조금 의외였습니다. 매곡동 영어과외 자료를 보면서도 이런 흔적을 따로 만든 적은 전에는 거의 없었거든요. 그 뒤 서술형 숙제를 하던 밤에도 비슷한 모습이 인상에 남았어요. 긴 문장을 쓰다가 한참 멈추길래 답을 찾는 줄 알았는데, 앞부분으로 돌아가 문장을 짧게 나누어 다시 읽고 있었습니다. 읽고 나서는 확인한 곳에만 선을 하나씩 더해 두었고요. 전 같았으면 막힌 문장을 그대로 넘겼을 텐데, 그날에는 자기 손으로 멈춘 지점을 찾아가며 정리하더군요. 종이 위에 남은 짧은 표시들이 생각보다 오래 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후 시간이 꽤 여유로웠는데, 아이가 수행평가 대본을 펼쳐 놓고 있길래 잠깐 봤어요. 전 같았으면 처음부터 끝까지 한 번 읽고 지나갔을 텐데, 이번에는 발음이 자꾸 걸리는 문장에만 연필로 표시를 해 두었더라고요. 매곡동 영어과외를 하면서 대본을 보는 모습도 조금 달라진 것 같았습니다. 주말에 다시 복습할 때는 표시한 부분만 찾아서 소리 내어 읽었습니다. 한 문장을 몇 번 반복하다가 자연스럽게 읽히면 옆에 작게 체크하고, 여전히 어색한 문장은 그대로 남겨 두었어요. 전에는 막히는 부분이 있어도 그냥 다음 문장으로 넘어갔는데, 그때는 다시 볼 문장을 스스로 몇 개로 좁혀 놓고 마무리하더군요. 마지막에 대본 전체가 아니라 표시된 줄만 책상 위에 남아 있던 게 확실히 보였습니다.

알림장을 확인하다가 수업 준비물을 챙기려고 펼쳐 둔 듣기 스크립트가 눈에 띄었어요. 문장마다 이것저것 표시한 게 아니라, 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 스크립트는 그대로 접었을 텐데, 그 부분은 다시 들어보려고 남겨 둔 모양이었어요. 매곡동 영어과외를 다니면서부터인지, 표시하는 방식도 조금 달라진 것 같았습니다. 새 학습지를 풀던 날 저녁에도 모르는 단어를 마구 적기보다 듣다가 놓친 표현만 골라 체크해 두었어요. 마지막에는 표시가 한 곳에만 남아 있길래 무엇을 더 봤나 했더니, “이건 다음에 다시 들어봐야겠어”라고 하더라고요.

주말 수업에서 선생님은 숙제를 함께 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 확인한 뒤, 답을 바로 알려주기보다 아이가 아는 내용부터 말하게 했습니다. 매곡동에서 첫 영어 수업을 마치고 돌아온 아이가 수업 전 준비부터 달라졌다고 느꼈습니다. 집에서도 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 물어보는 모습이 생겨 흐뭇했습니다.

선생님은 오답노트를 길게 쓰게 하지 않고 꼭 기억할 내용만 짧게 정리해 주셨고, 시험 직전에도 두 답 사이에서 고민하는 이유를 차분히 물어봐 주셨습니다. 매곡동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 모르는 단어가 나오면 금세 답답해하며 수업 이야기도 잘 하지 않았습니다. 이제는 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 떠올려 설명하고, 수업에서 배운 이야기를 먼저 꺼내는 모습이 보입니다.

시험 일주일 전에도 다른 과목 과제가 겹쳐 영어 숙제를 자주 미루곤 했습니다. 선생님께서 매곡동 학교 일정에 맞춰 숙제 분량을 며칠로 나누고, 수업 중 답지를 찾기보다 틀린 문제를 다시 생각하도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 그 뒤로는 주말 마지막 날까지 몰아 하는 일이 조금 줄었습니다.