수완동 수완고등학교 영어과외

학원 숙제가 없던 평일이라 그때는 공부를 다 끝낸 줄 알았어요. 그런데 책상 위 수행평가 대본에 표시가 몇 군데 보여서 들여다보니, 발음이 잘 안 되던 문장만 따로 체크해 두었더라고요. 평소 같았으면 대본을 한 번 읽고 그대로 접었을 텐데, 그 부분을 그냥 넘기지 않은 게 이전과 달라 보였습니다. 수완동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 더 하라고 한 건지 제가 알 수는 없지만, 아이는 표시해 둔 문장만 다시 소리 내어 읽어 보고 있었습니다. 전부 처음부터 반복하는 게 아니라 막혔던 곳만 골라서요. 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 비슷했습니다. 읽다가 발음이 꼬인 문장에서 잠깐 멈추더니 그 문장만 몇 번 다시 말해 보고, 괜찮아진 뒤에는 미련 없이 다음 문제로 넘어갔어요. semicolon

방학 첫 주라 책이랑 프린트를 한꺼번에 정리하고 있었어요. 아이는 학교 영어 숙제를 끝냈다길래 이제 쉬려나 보다 했는데, 종이 한 장을 따로 꺼내 문장 하나를 옮겨 적고 있더라고요. 틀린 문장을 그대로 다시 써 놓은 것 같아 왜 그러냐고 물었더니, 나중에 다시 보려고 남겨 두는 거라고 했어요. 숙제를 다 했는지만 보던 저에게는 조금 낯선 모습이었습니다. 수완동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게까지 할지는 몰랐는데, 특별히 많은 양을 붙잡고 있던 건 아니었어요. 한 문장만 골라 종이에 남긴 뒤 책과 프린트를 정리했습니다. 공부를 오래 했다는 느낌보다, 본인이 걸린 부분을 그냥 넘기지 않았다는 점이 더 눈에 들어왔어요. 주말에 복습할 때도 비슷했어요. 해석이 자연스럽지 않은 문장 하나를 따로 적어 두고, 그날 볼 내용을 그 부분으로 좁혀 놓았더라고요. 이것저것 다시 펼쳐 놓기보다 “이 문장부터 보면 될 것 같아” 하며 마무리하는 모습이 기억에 남았습니다.

수행평가 대본을 책상 위에 펼쳐 둔 걸 보고도 처음엔 그냥 연습 중인가 보다 했어요. 그런데 자세히 보니 문장마다 표시한 게 아니라, 발음이 자꾸 막히는 부분만 연필로 따로 체크해 두었더라고요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데 그런 표시가 남아 있어서 조금 의외였어요. 전 같으면 대본을 처음부터 끝까지 한 번 읽고 잘 안 되는 곳도 그냥 지나갔을 것 같거든요. 수완동 영어과외를 하면서 대본을 보던 때와 같은 행동이 새 단어 목록을 받았을 때도 보였어요. 단어를 전부 소리 내어 읽기보다, 막혔던 문장만 골라 몇 번 다시 읽더군요. 그러고는 다음에 볼 부분 하나를 손가락으로 짚어 두고 다른 페이지로 넘어갔습니다. 예전처럼 무작정 반복하기보다 본인이 걸리는 곳을 먼저 찾고 있구나 싶었던 장면이에요.

수완동에서 영어과외를 시작한 뒤, 시험이 가까워지면 읽기를 망설이던 아이가 새 교재 첫 페이지를 펼치는 날부터 수업 이야기를 먼저 꺼냈습니다. 선생님께서 중간중간 부담 없이 질문을 건네 주셔서 아이도 모르는 부분을 스스로 말해 보려 했고, 요즘은 수업 시간을 기다리는 모습까지 보여 부모로서 안심이 됩니다.

선생님은 틀린 문제뿐 아니라 답을 고른 이유가 분명한지도 편하게 물어보셨고, 읽은 내용을 처음부터 다시 보려 할 때는 스스로 근거를 찾아보게 이끌어 주셨습니다. 수완동에서 영어과외를 시작하기 전에는 아이가 저녁마다 영어책부터 피하려 해 맞힌 문제 수만 괜히 세어 보게 됐습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 아이가 먼저 답을 설명하며 영어를 대하는 부담이 조금 줄었습니다.

수완동에서 영어 과외를 시작한 첫날, 수업이 끝난 뒤 선생님과 세운 공부 계획을 스스로 다시 확인하는 모습이 인상적이었습니다. 주말 오후에는 단어장을 펼쳐 지난번에 헷갈렸던 단어를 먼저 찾아봤고, 예전처럼 무조건 “알겠어요”라고 하지 않고 다시 설명해 달라는 말도 편하게 했습니다. 질문을 짧게 나눠 주셔서 모르는 것을 말하는 부담이 줄었다고 아이가 직접 이야기했습니다.