수완동 수완고등학교 고1영어과외

늦은 밤까지 영어 숙제를 하고 있길래 이제 끝났나 보다 했는데, 책상 위 채점한 시험지를 보니 정답 번호보다 지문 속 문장에 표시가 더 많이 남아 있더라고요. 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 답을 고른 이유를 다시 보려고 했다고 했어요. 전에는 맞았는지만 확인하고 시험지는 바로 치우는 편이었거든요. 수완동 영어과외를 하면서 특별히 제가 다시 보라고 한 건 아니었는데, 그 뒤 학교에서 새 지문 숙제가 나온 날에도 비슷한 모습이 보였어요. 선택지를 먼저 고르는 대신 본문에서 근거가 될 만한 문장부터 찾아 줄을 긋고 있었습니다. 숙제를 마친 뒤에는 표시한 부분만 남겨 두고 나머지 자료는 차분히 정리하더군요. 시험지 한 장에서 우연히 봤던 표시가 그날만의 행동은 아니었던 모양이에요.

교과서에 이름표를 붙이려고 책상 위를 정리하다가 단어시험 오답 쪽이 인상에 남았어요. 비슷하게 생긴 단어들이 그냥 줄줄이 적혀 있는 게 아니라, 아이가 헷갈렸던 것끼리 선으로 묶여 있더라고요. 옆에는 작은 표시도 몇 개 해 두었고요. 수완동 영어과외를 받으면서 단어를 외우는 모습이 전과 달라졌다는 생각이 그때 처음 들었습니다. 원래는 틀린 단어를 한 번 보고 답만 고친 뒤 지나가는 편이었거든요. 그런데 이번에는 왜 틀렸는지 스스로 구분해 보려 한 것 같았어요. 제가 무슨 뜻인지 물으니 “이 둘이 자꾸 헷갈려서 같이 보려고”라고 하더군요. 학교 단어시험을 앞둔 날에는 그 묶음 옆에 순서까지 적혀 있었습니다. 먼저 볼 단어에는 동그라미를 치고, 나중에 확인할 것에는 작은 점을 남겨 두었더라고요. 단어장 전체를 펼쳐 놓은 게 아니라 헷갈리는 부분만 따로 골라 둔 모습이 꽤 낯설었습니다.

시험 준비는 다 끝났다고 하길래 이제 문제집은 치워 두겠거니 했어요. 그런데 책상 위에 문법 문제 한 장이 남아 있었고, 아이가 틀린 규칙에 동그라미를 치기보다 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 밑줄을 긋고 있더라고요. 평소 같았으면 답이 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 어디에서 헷갈렸는지를 따져 보는 모습이었습니다. 수완동 영어과외 수업을 앞두고 표시해 둔 문제들을 잠깐 봤는데, 질문할 내용 옆에 단순히 ‘모르겠음’이라고 적혀 있지 않았어요. 주어 뒤인지, 문장 끝부분인지 위치를 나눠 표시해 두었더군요. 문법 규칙 이름보다 문장 속 자리를 먼저 찾고 있다는 게 집에서도 보였습니다. 시험 전이라 마음이 급할 법한데도 그 부분만 다시 읽어 보던 모습이 꽤 새로웠어요.

수완동에서 영어 수업을 막 시작했을 때는 새 선생님께 질문하는 것도 어색했고, 평일 저녁에는 공부할 시간이 부족하다고 느꼈습니다. 선생님은 시험 계획을 함께 세우며 숙제를 무조건 늘리지 않고 줄일 부분까지 부모님께 알려 주셨고, 필요한 내용은 제가 직접 말하도록 기다려 주셨습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 모르는 점을 먼저 묻고, 시험 준비도 스스로 챙기게 되었습니다.

수완동에서 영어 공부를 시작한 뒤에도 모르는 단어가 많으면 답답해하고, 시험이 다가오면 계획을 너무 크게 세워 금방 지치곤 했습니다. 선생님은 시험 2주 전부터 할 일을 나눠 주고, 답을 고른 뒤에는 왜 그렇게 생각했는지 편하게 말하게 하며 반복되는 실수의 원인부터 함께 정리해 주셨습니다. 덕분에 아이가 복습을 시험 직전까지 미루는 일이 줄었고, 모르는 부분도 예전보다 차분히 질문합니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업을 줄여야 했던 주에도 선생님이 아이와 시간을 무리 없이 다시 맞춰 주셔서 부담이 덜했습니다. 학교 과제가 많은 날에는 오답 정리를 미뤄 두고, 컨디션에 따라 질문도 줄이며 편하게 참여하게 해 주셨습니다. 수완동에서 수업을 받은 뒤로는 시험 일주일 전 아이가 먼저 영어 수업 이야기를 꺼내고, 수업을 피하려는 모습도 눈에 띄게 줄었습니다.