수완동 수완고등학교 고2영어과외

영어 발표를 마친 날이라 숙제까지 끝냈으면 쉬겠거니 했는데, 방에 가 보니 공책을 펴 놓고 한 문장을 또 쓰고 있더라고요. 발표 준비하면서도 유독 해석이 매끄럽지 않다던 문장이었는데, 그냥 답을 베껴 적은 게 아니라 자기 말로 다시 옮겨 보고 있었습니다. 예전 같으면 뜻만 대충 맞으면 지나갔을 텐데 그날만큼은 연필로 단어 위치까지 바꿔 보길래 잠깐 옆에서 봤어요. 수완동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 시켰다는 이야기보다, 아이가 스스로 찜찜한 부분을 그냥 넘기지 않는 모습이 눈에 남았습니다. 이후 긴 문장을 읽다가도 해석이 이상한 곳은 공책 한쪽에 다시 적어 두었고, 다 확인한 문장과 아직 헷갈리는 문장을 따로 나눠 놓았어요. 마지막에 보니 페이지 아래에 ‘여기까지는 괜찮음’이라고 써 두었더군요.

방학 첫 주에 자료를 챙기다가 교과서가 펼쳐진 채로 놓여 있는 걸 봤어요. 본문을 전부 해석해 둔 줄 알았는데, 문장마다 표시한 게 아니라 however나 therefore처럼 흐름이 바뀌는 연결어 쪽에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석한 문장에 표시했을 텐데, 그 페이지는 전과 달라 보였습니다. 수완동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 보는 방식이 바뀐 건가 싶어 물어봤더니, “여기서 내용이 반대로 넘어가잖아”라고 하더군요. 그 말을 듣고 나니 왜 연결어만 골라 표시했는지 알겠더라고요. 무작정 많이 적어 둔 게 아니라 본인이 헷갈리는 부분을 따로 찾아 둔 셈이었어요. 주말에 복습을 시작할 때도 본문을 처음부터 다시 옮겨 적지는 않았습니다. 흐름이 달라지는 곳에 먼저 표시하고 그 부분만 따라 읽은 뒤, 더 볼 곳이 많지 않다며 정리하더라고요. 책상 위에는 동그라미 몇 개만 남았는데, 그게 오히려 아이가 어디를 보고 있는지 잘 보여서 기억에 남았어요.

방학 중 수완동 영어과외를 시작하며 선생님과 그날 할 공부량부터 정하니 아이가 미루는 일이 줄었습니다. 새 학기에는 틀린 답을 부끄러워했지만, 선생님이 편하게 질문하도록 기다려 주셔서 작은 것도 먼저 물어보기 시작했습니다. 수행평가가 겹친 주에는 숙제량을 조절하고 할 일을 나눠 주셔서 스스로 공부 순서를 정하는 모습이 보기 좋았습니다.

수완동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 부담스럽던 제가 조금씩 읽어보게 됐습니다. 컨디션이 떨어져 단어 숙제가 밀린 날에는 선생님이 새 분량을 재촉하기보다 지난 내용을 함께 정리해 주셨고, 수업 끝에는 다음에 할 양을 스스로 정했습니다. 처음 만났을 때 편하게 수업 방식을 물어봐 주신 덕분에 질문도 자연스러워졌습니다.

학교 과제가 몰린 주에는 수업 시간을 조정해 주셨고, 시험 일주일 전에는 지난 필기를 짧게 확인한 뒤 오답을 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주셨습니다. 수완동에서 영어 과외를 알아보며 처음 선생님과 이야기했을 때, 아이의 성향과 학교 일정까지 세심하게 물어봐 주셔서 안심이 됐습니다. 이제는 틀린 답을 말해도 오래 속상해하지 않고, 스스로 다시 설명해 보려는 모습이 보입니다.