주월동 호남삼육고등학교 영어과외

영어 듣기평가가 있던 날 책상 주변을 치우다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 그냥 중요한 단어에 밑줄을 친 줄 알았는데, 비슷한 표현을 따로 구분해 둔 흔적이었습니다. 전 같았으면 듣기평가가 끝난 책은 바로 가방에 넣었을 텐데 이런 표시를 해 둔 건 처음 보게 됐어요. 주월동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장도 주말에 다시 꺼내 놓았길래 잠깐 봤습니다. 연결어가 나온 부분만 다시 찾아 앞뒤 문장의 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고 있었고, 나중에 다시 볼 곳은 한눈에 보이게 정리해 두었더군요. 예전처럼 단어 뜻만 확인한 게 아니라 문장 흐름까지 살펴본 점이 기억에 남았어요.

수행평가가 끝난 밤, 가방에 넣을 책을 챙기다가 교과서 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체를 해석해 둔 게 아니라 however, therefore 같은 연결어 몇 군데에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 문장 뜻부터 표시했을 텐데, 이번에는 글의 흐름이 바뀌는 부분을 먼저 본 모양이었어요. 주월동 영어과외를 하면서 보는 책도 조금 달라졌나 싶어 그냥 지나쳤는데, 주말에 다른 지문을 펼쳐 놓은 아이가 또 문장 사이의 연결어부터 찾아 표시하고 있었습니다. 긴 문장을 전부 옮겨 적지도 않고, 나중에 다시 볼 곳만 남겨 둔 뒤 책을 치우더군요. “여기서 내용이 반대로 넘어가잖아”라고 말하던 게 그날 본 동그라미와 이어져 보이더라고요.

시험 범위가 나온 날이라 책이며 프린트를 한꺼번에 정리하고 있더라고요. 그런데 독해 문제를 넘기다 말고 답을 손으로 가린 채 지문 안에서 근거가 되는 문장을 찾고 있더라고요. 처음엔 채점하려는 줄 알았는데, 정답은 보지 않고 밑줄 친 부분과 선택지를 번갈아 살펴보고 있었습니다. 주월동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 다시 보는 모습은 전에는 거의 못 보게 됐어요. 보통은 답만 맞는지 확인하고 바로 다음 장으로 넘어갔거든요. 그 뒤 듣기 문제를 풀던 날에도 비슷한 장면이 눈에 띄었어요. 정답지를 옆으로 밀어 두고, 들은 내용이 어느 부분에서 연결되는지 먼저 찾고 있었습니다. 다 풀고 나서는 다음에 펼쳤을 때 바로 알아볼 수 있게 해당 위치에 작게 표시까지 해 두었고요. 예전 같으면 그냥 맞힌 번호만 확인했을 텐데, 이제는 왜 그 답인지 찾아보려는 흔적이 남아 있었습니다.

주월동에서 영어 과외를 받으며 방학에는 공부 시간이 자꾸 늦어졌고, 틀린 문제를 보면 기분부터 가라앉곤 했습니다. 선생님은 잠시 쉬어 가며 실수한 문제에 오래 머물지 않도록 도와주셨고, 수업 끝에는 해낸 부분을 먼저 짚어 주셨어요. 어느 날은 숙제도 혼자 끝내고 틀린 문제를 다시 확인하는 제 모습이 스스로 뿌듯했습니다.

주월동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤, 선생님이 내게 단어 숙제를 어떻게 챙길지 함께 정해 주셔서 집에 오자마자 지난 숙제를 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 확인했다. 평일 저녁 수업에서도 답부터 알려주기보다 내가 아는 내용을 먼저 말하게 해 주셔서 부담 없이 질문할 수 있었다. 이제는 모르는 내용을 그대로 지나치지 않고 먼저 물어보는 습관이 조금씩 생겼다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 주월동에서 다시 과외를 시작했을 때만 해도 아이는 주말 숙제를 끝내면 맞힌 문제는 대충 넘기곤 했습니다. 선생님은 수업 전 준비물과 공부 계획을 직접 확인하게 하고, 잘 풀리지 않은 날에도 마지막에는 해낸 부분을 차분히 정리해주셨습니다. 요즘은 부모가 재촉하지 않아도 주말 오후에 필요한 것을 챙기고, 맞힌 문제도 한 번 더 살펴보려는 모습이 눈에 띕니다.