주월동 호남삼육고등학교 고1영어과외

개학을 앞둔 일요일인데 아이가 문법 문제집을 펼쳐 놓고 있길래 의외였어요. 틀린 문제의 답부터 찾아볼 줄 알았는데, 문장 안에서 규칙이 달라지는 부분에 동그라미를 치고 있더라고요. “왜 여기에 표시했어?” 하고 물으니 단어 자체보다 문장 속 자리를 봐야 헷갈리지 않는다고 했습니다. 전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 주월동 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지, 다음 수업을 앞두고 가방을 챙길 때도 문제집을 잠깐 꺼내 보였습니다. 새로 푼 문제에서 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾고 있었고요. 일요일에 남겨 둔 동그라미도 지우지 않고 그대로 두었는데, 그 표시 옆에 짧게 적힌 “여기서 달라짐”이라는 메모가 눈에 들어왔어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방을 내려놓고 영어 교재부터 정리하길래 그냥 책을 치우는 줄 알았어요. 그런데 페이지를 덮기 전에 한 표현 옆에 작은 포스트잇을 붙이더라고요. 모르는 말이라고 길게 적은 것도 아니고, 나중에 다시 볼 수 있게 표현 하나만 옮겨 적어 둔 상태였어요. 전 같았으면 답을 맞혔는지만 보고 책을 닫았을 텐데, 이번에는 그냥 지나치지 않은 게 눈에 들어왔습니다. 주월동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생긴 뒤에도 이런 표시를 일부러 하라고 제가 말한 적은 없거든요. 며칠 후 새로운 서술형 문제를 풀다가 막힌 표현이 나오자, 아이가 문제 옆에 조그맣게 표시를 남겼어요. 그리고는 “이건 다음에 다시 봐야겠다”면서 그대로 넘기지 않았습니다. 전에는 모르는 부분이 있어도 답을 확인하고 끝내는 경우가 많았는데, 이제는 다시 볼 이유를 자기 방식으로 남겨 두는 모습이 보였어요.

새 문제집 첫 지문을 풀고 나서 채점만 하고 넘어갈 줄 알았는데, 아이가 시험지 원본을 옆에 펼쳐 놓고 있더라고요. 선택지 하나를 짚어 보더니 지문 안의 근거 문장을 같이 찾아 표시하고, 확인이 끝난 부분과 다시 봐야 할 부분을 나눠 두었습니다. 주월동 영어과외를 하면서부터인지, 예전처럼 답만 맞춰 보고 끝내지는 않네요. 생각해 보니 중간고사를 앞두고도 비슷한 일이 있었어요. 제가 먼저 오답을 정리하라고 말하기 전인데, 오답노트를 따로 꺼내는 대신 시험지에 틀린 이유만 짧게 적어 두었거든요. 틀린 문제를 전부 옮겨 적은 건 아니고, 왜 헷갈렸는지만 자기 말로 남겨 놓은 모습이었습니다. 이번에는 그때보다 한 걸음 더 나아가서, 정답을 고르는 근거까지 직접 찾아보고 있었습니다.

새 학기를 앞두고 주월동 영어과외를 시작했는데, 아이가 모르는 내용을 숨기지 않고 말하는 분위기가 마음에 들었습니다. 평일 저녁마다 단어를 전날 몰아 외우던 습관도 선생님이 주말 오전 컨디션에 맞춰 천천히 진행하고, 며칠 뒤 다시 확인하도록 복습 시점을 나눠 주면서 달라졌습니다. 이제는 외운 단어를 스스로 다시 펼쳐 보는 모습이 보입니다.

새 학기마다 학교 영어 과제가 몰리면 과외 숙제를 뒤로 미루고, 수업 전에는 긴장하는 모습도 보였습니다. 주월동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 새 교재가 부담스럽지 않도록 쉬운 부분부터 천천히 진행하고, 방학에는 아이가 궁금한 문제에 표시해 오도록 이끌어 주셨습니다. 이제는 시험기간에도 공부 흐름을 크게 놓치지 않고, 질문할 내용을 스스로 준비합니다.

주월동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 시험 전이면 수업 직전에 교재를 찾고, 쉬운 문제를 틀리면 아이가 금세 속상해했습니다. 선생님은 다른 친구와 비교하지 않고 예전의 아이와 달라진 점을 짚어 주며 차분히 다시 풀게 했고, 숙제와 복습도 부담 없이 챙겨 주셨어요. 요즘은 시험기간에도 스스로 숙제를 마무리하고, 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.