광주 조선대학교여자고등학교 영어과외

가방을 정리하다가 발표 때 사용했던 영어 문장을 혼자 중얼거리고 있길래 잠깐 멈춰서 봤어요. 발표가 끝났으니 이제 신경 쓰지 않을 줄 알았는데, 그때 잘 나오지 않았던 문장 하나만 골라 몇 번씩 소리 내어 읽더라고요. 광주 영어과외를 하면서 이런 식으로 지나간 문장을 다시 꺼내 보는 모습은 전에는 거의 없었거든요. 얼마 뒤 새 본문을 펼쳐 놓았을 때도 비슷했어요. 페이지 전체를 처음부터 반복한 게 아니라, 읽다가 막힌 문장 하나에서 손을 멈추고 그 부분만 다시 읽었습니다. 옆에 적어 둔 표시를 보니 처음에 어렵다고 생각했던 내용과 다시 확인한 부분이 같이 남아 있더군요. 틀렸는지 답만 찾던 아이가, 어디서 막혔는지를 자기 방식으로 남겨 둔 게 눈에 들어왔어요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 단어장을 펼쳐 둔 걸 봤어요. 마지막 장에 단어가 빽빽하게 적혀 있길래 새로 외우는 중인가 했는데, 자세히 보니 자주 틀리던 철자만 따로 모아 놓았더라고요. 비슷하게 생긴 단어의 어느 부분에서 자꾸 헷갈렸는지 짧게 표시해 둔 것도 눈에 띄었고요. 전 같았으면 틀린 단어도 답만 확인하고 넘겼을 텐데, 그날만큼은 자기한테 걸리는 부분을 골라낸 모양이었어요. 광주 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 조금 달라졌다는 생각은 했지만, 이렇게 따로 남겨 둔 건 집에서는 처음 봤습니다. 주말에 책상을 정리하다가 그 페이지를 다시 펼쳤는데, 이번에는 적어 둔 철자들을 한 번 더 써 보고 있었습니다. 단어장 전체를 처음부터 뒤적이는 대신, 헷갈렸던 부분만 남겨 두고 나머지는 조용히 덮어 두었더라고요. 그 작은 페이지 하나가 계속 눈에 남았어요.

듣기 파일을 찾느라 책상 주변을 살피다가 단어장 한쪽이 접혀 있는 걸 봤어요. 단어가 어려워서 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어가 아니라 읽을 때마다 뜻이 헷갈리던 예문 몇 개가 접혀 있더라고요. 예전 같으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장 전체를 다시 보려고 해 둔 모양이었어요. 광주 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습이 이전과 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 며칠 후 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷했어요. 대본을 처음부터 다 표시한 게 아니라, 자기가 자꾸 헷갈리는 예문만 골라 접어 두었더군요. 나중에 찾기 쉽도록 옆에 작은 표시까지 해 둔 걸 보니, 다음에 볼 부분을 스스로 남겨 둔 것 같았습니다.

시험을 2주 앞두고 광주 영어과외 수업 전, 학교 과제와 과외 숙제가 겹쳐도 먼저 할 일을 정리하는 습관이 생겼습니다. 주말에는 막힌 문제를 표시해 두었다가 선생님과 함께 다시 확인하고, 다음 시험까지의 공부 계획도 차분히 세웠습니다. 이제는 숙제를 미루기보다 순서를 스스로 정해 시작합니다.

광주에서 영어 과외를 받으며 아이가 숙제가 많다고 먼저 말한 날, 선생님은 시험 2주 전인 만큼 하루 공부량을 현실적으로 줄이고 꼭 필요한 것부터 정리해 주셨습니다. 학교 진도가 빨라질 때도 무조건 선행하지 않고 필요한 부분만 연결해 설명해 주셔서 수업을 기다리는 모습이 생겼습니다. 시험이 가까워져도 답을 우연히 맞혔다고 생각하기보다, 지금 할 일을 확인하며 차분히 공부합니다.

광주에서 영어과외를 받으며 저녁마다 숙제를 시작할 때면 틀린 문제를 다시 보는 일이 가장 부담스러웠고, 숙제가 많아도 선생님께 먼저 말하지 못했습니다. 어느 날 수업 중 숙제를 예상보다 빨리 끝내자 선생님은 남은 시간에 틀린 문제를 함께 살펴보고, 바쁜 주에는 짧은 질문으로 제가 정말 이해했는지도 확인해 주셨습니다. 이제는 숙제량이 많다고 느끼면 눈치 보지 않고 먼저 말하게 됐습니다.