광주 조선대학교여자고등학교 고2영어과외

월요일 아침이라 서둘러 나갈 줄 알았는데, 아이 책상 위에 펼쳐진 모의고사 문제를 보고 잠깐 멈췄어요. 해설지를 바로 넘기지 않고 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 처음엔 뭘 찾는 건가 싶었는데, 가려 둔 부분을 번갈아 보면서 문제에 맞는 쪽을 다시 생각하고 있었습니다. 전 같으면 답만 확인한 뒤 해설부터 읽었을 텐데, 그날에는 자기 판단을 먼저 해 보려는 모습이었어요. 광주 영어과외를 하면서 생긴 변화인지 제가 단정할 수는 없지만, 예예전에는 이런 식으로 두 선택지를 따로 비교하는 일은 거의 없었거든요. 영어 교재를 가방에 넣기 직전에도 해설지부터 펼치지 않고, 남아 있던 두 답을 한 번 더 살펴보게 됐어요. 그러고는 어느 부분을 확인해야 할지 정리된 듯 책상 위에 표시 하나를 남겨 두었습니다. 아침부터 급하게 넘길 만한 순간인데도 그 문제만은 그냥 지나치지 않더라고요.

월요일 아침, 아이가 나갈 준비를 하면서 책상 위 종이들을 치우고 있길래 잠깐 보게 됐어요. 시험지를 그냥 접어 넣는 줄 알았는데, 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 따로 묶어 읽어 놓은 흔적이 있더라고요. 문장 전체에 표시한 게 아니라 빈칸을 이해하는 데 이어지는 부분만 골라 둔 모습이었습니다. 광주 영어과외를 하면서 봤던 교재를 가방에 넣기 전에도 그 부분을 한 번 더 소리 내어 읽었어요. 전 같았으면 답만 적힌 시험지를 그대로 챙겼을 텐데, 이번에는 어디를 이어서 봐야 할지 스스로 정해 둔 것 같았습니다. 준비 시간에 잠깐 한 일이었지만, 마지막에는 “이 부분만 다시 보면 되겠다” 하고 가방을 닫더군요.

학교에서 돌아오면 시간이 부족해 문제를 급하게 읽고, 숙제를 다 못 한 채 수업에 들어가는 날도 있었습니다. 광주에서 영어를 배우며 선생님은 혼내기보다 단어 시험에서 틀린 것만 따로 모아 복습하게 하고, 평일 저녁에는 제가 다시 볼 문제를 직접 고르게 해주셨습니다. 요즘은 수업 전 단어 숙제를 먼저 챙기고, 틀린 문제를 다시 보는 것도 예전만큼 부담스러워하지 않습니다.

첫 수업 전날까지 단어 숙제를 미루다 직전에 몰아서 하던 아이가, 광주 수업을 몇 번 받은 뒤에는 먼저 준비하려고 했습니다. 수행평가와 영어 숙제가 겹친 날에도 선생님은 양을 조절해 주고, 같은 질문을 반복해도 괜찮다며 차분히 설명해 주셨습니다. 요즘은 아이가 영어에서 막히는 부분을 부모에게도 먼저 말해 소통이 한결 편해졌습니다.

광주에서 영어 수업을 받으며 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가 방학 중 두 답 사이에서 오래 고민하던 일이 있었습니다. 선생님은 정답을 재촉하기보다 생각할 시간을 주고, 오답노트도 기억할 부분만 짧게 적게 해 주셨습니다. 시험기간에도 공부 흐름을 놓치지 않았고, 이제는 같은 실수를 보면 전에 틀린 문제를 먼저 떠올립니다.