일곡동 광주숭일고등학교 영어과외

학교 보충수업을 다녀온 아이가 모의고사 해설지를 바로 펼치지 않고, 문제지의 선택지 두 개를 손으로 가려 보고 있더라고요. 무슨 문제인가 싶어 옆에서 보니 정답을 확인하기 전에 남은 선택지를 다시 비교하는 중이었어요. 예전에는 답 번호만 맞춰 보고 해설로 넘어가는 경우가 많았거든요. 그날에는 두 문장 사이에서 어디가 더 맞는지 잠시 들여다보더니, 결국 한쪽을 골라 표시해 두었습니다. 일곡동 영어과외를 알아보면서 기대했던 것도 이런 식으로 답을 바로 넘기지 않는 모습이었는데, 집에서 직접 보니 조금 실감이 났어요. 다른 선택지 문제를 풀 때도 비슷했습니다. 해설을 읽고 끝내지 않고, 아까 살펴본 부분을 다시 접어 두었더라고요. 나중에 왜 접었냐고 물으니 “이건 다시 볼 것”이라고 짧게 말하길래, 예전과는 보는 순서가 달라졌구나 싶었습니다.

단어장을 펼쳐 보다가 마지막 장에 빼곡하게 적힌 글씨가 눈에 띄었어요. 시험 전 주말이라 새 단어를 외우는 줄 알았는데, 적혀 있는 건 어려운 단어 목록이 아니라 자꾸 철자를 헷갈리던 것들뿐이더라고요. 따로 적어 두라고 한 적도 없어서 더 의외였습니다. 전 같았으면 틀린 단어를 한 번 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 비슷한 철자를 나란히 써 놓고 자기가 헷갈리는 부분만 모아 두었어요. 일곡동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장이라 그런지, 마지막 장 한쪽에는 이어서 적을 공간도 남겨 두었더군요. 모의고사 지문을 읽던 오후에도 잠깐 연필을 내려놓길래 봤더니, 거기서 또 헷갈린 철자 몇 개를 골라 같은 자리에 적고 있었습니다. 이미 적어 둔 단어 옆에 새로 나온 것만 덧붙이는 모습이 낯설었어요. 나중에 다시 펼쳐 봐도 바로 이어서 볼 수 있게 줄을 비워 둔 것도 아이가 직접 해 둔 일이었습니다.

방학 중 평일 아침이라 자료를 챙겨 주려고 책상 쪽에 갔다가 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 문장이 길어질 때마다 해석이 막힌 자리에서 끊어 둔 흔적이더라고요. 일곡동 영어과외를 하면서 받은 자료를 그냥 읽고 지나간 줄 알았는데, 어디에서 어려웠는지는 따로 표시해 둔 모양이었어요. 원래는 문장이 길어져도 끝까지 한 번에 읽다가 답답해하거나, 대충 뜻만 맞춰 보고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 그 표시가 문장마다 아무렇게나 되어 있지 않고, 읽다가 멈춘 자리마다 짧게 남아 있어서 조금 의외였습니다. 나중에 다음 시험 계획을 세우던 저녁에도 비슷한 모습을 봤어요. 긴 문장을 만나자 연필로 중간을 나눈 뒤 앞부분부터 다시 읽고, 필요한 곳에 표시를 해 두더군요. 그러고는 한 문장에 오래 머무르지 않고 다음 일정으로 넘어갔습니다. Lasanble

일곡동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 중 집중이 끊기거나 시험 결과가 좋지 않으면 의욕을 잃던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 새 학기 시간표와 다른 과목 일정을 먼저 확인해 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 나누고, 다음 수업 준비까지 꼼꼼히 조율해 주셨습니다. 이제는 스스로 영어 공부 시간을 정하고 숙제도 자연스럽게 챙깁니다.

주말 오후 영어 숙제를 하던 아이가 모르는 단어가 많다며 답답해했고, 시험 결과가 좋지 않으면 아예 자신감을 잃곤 했습니다. 선생님은 두 답 사이에서 오래 고민한 문제를 함께 살펴본 뒤, 오답노트도 꼭 필요한 내용만 짧게 적도록 지도해 주셨습니다. 일곡동에서 수업을 받은 뒤로는 같은 실수를 하면 예전에 틀린 문제를 떠올리며 다시 확인하고, 숙제도 전보다 차분히 받아들입니다.

일곡동에서 영어과외를 시작할 무렵에는 지난 수업 내용을 확인하지 않은 채 들어가고, 틀린 문제 하나만 봐도 “영어는 못하겠다”며 금세 손을 놓곤 했습니다. 선생님은 숙제를 점검하며 잘한 부분을 아이가 직접 말하게 하고, 모르는 문제도 끝까지 질문할 수 있도록 기다려 주셨습니다. 몇 주 지나자 틀린 문제를 다시 펼쳐 보고 한 문제씩 해결하려는 모습이 생겨 부모로서 안심이 됐습니다.