일곡동 광주숭일고등학교 고1영어과외

월요일 아침에 가방을 챙기던 아이가 갑자기 영어 문장 하나를 다시 읽고 있더라고요. 발표가 끝난 뒤 잘 안 나왔던 부분이라면서, 다른 문장들은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 소리 내어 확인했습니다. 제가 따로 물어본 것도 아니어서 무슨 일인가 잠깐 지켜봤어요. 일곡동 영어과외를 하면서 영어 교재를 펼쳐 놓는 시간이 전보다 이전과 달라진 듯했지만, 거창하게 공부하는 모습은 아니었어요. 읽기가 막혔던 문장을 그냥 넘기지 않고 자기 목소리로 다시 짚어 보는 정도였습니다. 가방에 넣기 전에도 그 부분을 한 번 더 읽더니 “이제 어디서 막혔는지 알겠어”라고 하더군요. 발표가 끝난 뒤에도 확인할 문장을 스스로 골라 둔 게 그날 아침에는 유난히 눈에 들어왔습니다.

방학 숙제를 시작한 날이라 금방 끝내고 놀러 갈 줄 알았는데, 한참 뒤에도 책상 앞에 앉아 있더라고요. 다 한 줄 알고 지나가려다가 해석이 이상했던 문장 하나를 지우고 다시 적고 있었습니다. 평소 같으면 답만 맞는지 보고 넘어갔을 텐데, 그 문장은 자기가 읽어도 말이 자연스럽지 않았나 봐요. 일곡동 영어과외를 하면서 숙제 양보다 이런 작은 부분을 그냥 넘기지 않는 모습이 또렷하게 보였어요. 나중에 새로운 문법 문제를 풀 때도 비슷한 문장이 나오자 한 문장만 따로 다시 써 보더군요. 어디를 다시 볼지 정한 뒤에는 나머지 문제는 깔끔하게 정리하고, 그 부분만 책상 한쪽에 남겨 두었습니다. “이건 나중에 다시 보면 될 것 같아”라는 말도 하길래 예전과는 이전과 달라 보였어요.

일곡동에서 아이를 영어 수업에 보내며, 귀가가 늦거나 학교 일정이 몰린 주에는 막힌 문제를 그냥 넘기고 영어를 아예 쉬곤 했습니다. 선생님은 자신 없어 하는 날에도 이미 할 수 있는 내용부터 차분히 시작하고, 틀린 문제를 다시 살펴본 뒤 수업이 끝나면 책상을 정리하며 할 일을 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 작은 질문이나 시도도 대수롭지 않게 넘기지 않고 스스로 이어가려는 모습이 보입니다.

일곡동에서 평일 저녁 수업을 받다가 일정 때문에 시간을 다르게 조정한 날에도 선생님은 차분히 맞춰 주셨어요. 긴 지문 끝부분을 대충 읽거나 모르는 단어에서 멈추곤 했는데, 숙제 확인 때 답의 근거를 지문에서 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하며 읽는 습관이 생겼습니다.

일곡동에서 아이 영어 과외를 시작한 뒤, 시험 범위가 처음 나온 날에도 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 선생님께 다시 설명해 달라고 하더군요. 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때는 해야 할 일을 함께 정리해 주셔서, 아이가 막힌 문제를 표시해 두었다가 수업에서 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 다음 공부를 준비했습니다.