일곡동 광주숭일고등학교 고1영어과외

학교 자습을 마치고 들어온 아이가 책상 정리도 하지 않은 채 단어장을 펼쳐 두었더라고요. 무슨 일이 있나 싶어 지나가며 봤는데, 마지막 장에 단어들이 줄줄이 적혀 있었습니다. 그냥 외운 단어를 옮겨 적은 게 아니라, 자꾸 틀리는 철자만 골라 모아 둔 흔적이었어요. 평소에는 틀린 단어가 있어도 답만 확인하고 넘기는 경우가 많았거든요. 일곡동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 모습도 조금 달라졌나 싶었습니다. 특히 새로운 서술형 문제를 풀었던 날에는 그 안에서 헷갈렸던 철자를 다시 찾아 한 줄씩 써 보고 있었습니다. 이미 적어 둔 목록과 겹치는 단어에는 작게 표시도 해 두었고요. 마지막에는 페이지 아래쪽에 짧게 메모를 남겨 두었습니다. 다음에 다시 볼 곳을 잊지 않으려는 듯한 표시였는데, 전 같았으면 그냥 지나갔을 장면이라 오래 기억에 남았어요.

영어 듣기평가가 있던 날, 아이 노트를 펼쳤다가 한쪽에 짧은 문장 세 줄이 적혀 있는 걸 보게 됐어요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 잘 들리지 않았던 부분이나 뜻이 헷갈린 부분을 질문처럼 따로 적어 두었더라고요. 제가 먼저 써 보라고 한 것도 아니어서 조금 의외였습니다. 일곡동 영어과외를 알아보면서도 아이가 이렇게 자기 궁금한 점을 남겨 둘 거라고는 생각하지 못했거든요. 글씨가 아주 깔끔한 건 아니었지만, 무엇을 다시 물어볼지 본인이 알아볼 수 있게 적어 둔 점이 눈에 띄었어요. 주말에 단어장을 다시 펼쳤을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 단어 옆에 질문할 내용을 따로 모아 놓고, 다시 살펴볼 곳에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 예전처럼 그냥 넘긴 게 아니라, 막힌 부분을 다음에 물어보려고 남겨 둔 모습이었습니다.

영어 노트를 정리하던 오후였어요. 공부가 끝났길래 가방에 넣으려나 보다 했는데, 아이가 틀린 지문 전체를 다시 펼치는 대신 그중에서 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 보고 있더라고요. 전 같았으면 틀린 문제 표시만 해 둔 채 지나갔을 텐데, 그날에는 문장 옆에 작은 표시까지 남겨 두었습니다. 일곡동 영어과외를 하면서 따로 모아 둔 자료가 많아진 건 아니고, 보던 노트 안에서 필요한 부분만 찾아보는 모습이라 더 눈에 들어왔어요. 듣기 파일을 새로 틀어 준 날에도 비슷했습니다. 처음부터 다시 돌려 듣기보다 이해가 끊긴 문장이 나오자 그 부분에서 멈추고, 노트에 표시해 둔 문장과 다시 맞춰 보더군요. “여기서 놓쳤네” 하고 혼잣말하는데, 예전에는 그냥 지나치던 장면이라 잠시 바라봤습니다.

일곡동에서 영어 과외를 받으며 아이가 주말마다 숙제를 한꺼번에 몰아 하던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 시험이 끝난 뒤 며칠 쉬고 다시 책을 펼쳤을 때도 선생님이 피곤한 날에는 새 진도보다 배운 내용과 해야 할 부분을 정리해 마무리해 주셔서, 이제는 주말 공부를 덜 부담스러워합니다.

일곡동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 수업 중 집중이 자주 끊겼고, 새 교재를 보면 먼저 걱정하는 편이었습니다. 선생님은 막히는 부분을 천천히 다시 설명하고, 학교 일정이 바쁜 주에는 변경된 수업 시간과 준비할 일을 미리 알려주셨습니다. 복습 날짜도 함께 정해 주셔서 아이가 준비물을 스스로 챙기는 모습이 보였고, 부모로서 수업 관리가 안정적이라는 믿음이 생겼습니다.

일곡동에서 영어 과외를 시작한 첫날, 낯선 선생님 앞이라 틀린 답을 말하는 것도 조심스러웠습니다. 평일 저녁마다 지난 수업 필기를 짧게 확인하고, 숙제에서 왜 그렇게 생각했는지 먼저 물어봐 주셔서 같은 유형을 또 틀려도 편하게 설명할 수 있었습니다. 몇 번 수업을 받고 나니 틀린 뒤에도 오래 속상해하지 않고 다시 풀어 보게 됐습니다.