광주남구 광주석산고등학교 고1영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 책상 위에 펼쳐진 영어 자료가 인상에 남았어요. 모르는 단어가 몇 개 있었는데 바로 뜻을 찾아본 게 아니라, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 내용을 번갈아 읽고 있더라고요. 단어 하나만 떼어 외우는 줄 알았는데 문장 안에서 어떤 의미인지 먼저 짚어 보려는 모습이 조금 낯설었습니다. 광주남구 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 이후 학교 숙제를 하던 날에도 모르는 단어가 나오자 사전을 먼저 찾지 않고 앞 문장부터 다시 읽었습니다. 내용을 좁혀 본 뒤에는 나중에 다시 볼 곳에 표시를 해 두고, 자료도 찾기 쉽도록 한쪽에 가지런히 모아 두었고요. 책상 위에 남은 작은 표시를 보니 그날만 우연히 그런 건 아니었구나 싶었습니다.

시험 범위가 나왔다고 해서 방에 들어가 봤는데, 책상 위 교과서에 색깔이 여러 개 보여서 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 지나치지 않고, 서로 다른 색으로 나눠 표시해 둔 흔적이더라고요. 광주남구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 전과 달라진 건가 싶었지만, 제가 따로 그렇게 하라고 한 적은 없어서 더 눈에 띄었습니다. 원래는 문장에 모르는 단어가 있어도 뜻만 확인하고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 듣기 문제를 풀던 날에는 연결어가 나오자 앞부분과 뒷부분의 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 다시 맞춰 보고 있었습니다. 잠시 뒤 교과서를 펼쳐 보니 관련된 문장 위치도 바로 찾을 수 있게 표시가 남아 있었고요. 평소 같았으면 답만 적고 지나갔을 부분을 한 번 더 짚어 본 셈이라 그 장면이 꽤 선명하게 기억에 남았어요.

방학 첫 주라 오후 공부를 조금 일찍 끝낸 줄 알았는데, 아이가 책상에 앉아 듣기 파일 목록을 적고 있더라고요. 틀린 문제를 전부 다시 듣는 게 아니라 놓친 번호만 따로 써 두길래 무슨 일인가 봤습니다. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 어느 번호에서 놓쳤는지 표시해 두었어요. 광주남구 영어과외를 하면서 듣기 문제를 보는 모습도 이전과 달라진 것 같았습니다. 주말에 복습할 때도 처음부터 재생하지 않고, 노트에 표시해 둔 구간만 찾아 들을 위치를 옆에 적어 두었습니다. 공부할 양을 막연히 늘린 게 아니라 다시 볼 곳을 스스로 좁혀 놓은 점이 눈에 남았어요. 끝나고는 “이 부분만 한 번 더 들으면 될 것 같아”라고 하더군요.cuntegn

광주남구에서 주말 오전 새 영어 교재를 펼치던 날, 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내며 선생님께 모르는 부분을 솔직히 말하기 시작했다고 했습니다. 평일 저녁에는 영어 읽기를 부끄러워했는데, 선생님이 중간중간 편하게 질문을 건네 주신 덕분에 이제는 집에서도 막히는 부분을 스스로 찾아 이야기합니다.

광주남구에서 영어과외를 시작하고 새 교재를 펼친 첫 주, 학교에서 돌아오면 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸느라 숙제를 오래 붙잡고 있었습니다. 선생님은 모르는 부분을 먼저 물어보게 하고, 평일 저녁에는 지문을 완벽히 번역하기보다 이해한 내용을 짧게 말해보도록 편하게 이끌어주셨습니다. 수업 전보다 이제는 단어 숙제도 스스로 챙기고, 읽은 내용도 자기 말로 설명하려고 합니다.

한동안 영어를 쉬었다가 광주남구에서 다시 과외를 시작했는데, 주말 오후면 재촉하지 않아도 스스로 책상에 앉아 숙제를 챙기게 됐습니다. 한 번 틀린 문제를 그대로 넘기던 습관도 선생님이 다음 수업 전에 다시 풀어 보도록 부드럽게 이끌어 주셔서 조금씩 달라졌어요. 컨디션이 좋지 않은 날에는 속도를 조절하면서도 꼭 필요한 내용은 놓치지 않아, 수업이 어려웠던 날에도 제가 할 수 있었던 부분을 먼저 생각하게 됐습니다.