풍향동 광주동신고등학교 고2영어과외
광주동신고등학교 고2영어과외, 기준 연도를 가려내는 내용 일치 판단
학생은 고2 영어 내용 일치 문제에서 두 선택지를 끝까지 남겨 둔 채, 지문 속 수치와 설명을 화살표로 연결하고 있었다. 같은 숫자가 반복되어 있어 표현만 보면 둘 다 맞는 듯했지만, 문제에는 자료가 제시된 시점을 구분해야 하는 조건이 포함되어 있었다.
처음에는 핵심어와 설명을 연결한 뒤 해당 수치가 나온 문장에 표시했다. 그러나 두 후보의 표현이 비슷해지자 근거 문장보다 익숙하게 보이는 선택지를 먼저 고르려 했다. 그 결과 서로 다른 기준 연도의 수치를 하나의 시점에 해당하는 정보처럼 묶어, 실제 지문 내용과 맞지 않는 선택지를 남겼다.
숫자 옆에 시점을 함께 기록한 이유
광주동신고등학교 고2영어과외에서는 이 오류에 필요한 부분만 다시 다뤘다. 각 수치 옆에 기준 연도를 적고, 연도가 같은 정보끼리만 표 안에서 비교하도록 했다. 수치가 일치하는지 먼저 보는 대신, 그 수치가 어느 시점의 자료인지 확인한 뒤 선택지의 서술이 한 시점에 성립하는지 재판정하게 했다.
수치 확인 → 기준 연도 기록 → 같은 연도끼리 비교 → 선택지 판단
새 지문에서는 핵심 단서가 서로 다른 문단에 나뉘어 있었고, 수치와 기준 연도도 바로 이어져 있지 않았다. 학생은 먼저 한 문단의 수치 옆에 연도를 적고, 다른 문단에서 해당 수치의 시점을 찾아 표에 연결했다. 이후 같은 연도에 해당하는 정보만 묶어 선택지를 대조했고, 숫자는 같지만 서로 다른 연도의 자료를 결합한 선택지를 제외했다. 광주동신고등학교 고2영어과외에서 다룬 판단 원리를 새로운 정보 배열에서도 혼자 적용해 답을 완성했다.