용봉동 광주경신여자고등학교 영어과외

영어 노트를 정리하다가 잠깐 아이 방에 들어갔는데, 서술형 답안 한 부분이 지워져 있더라고요. 처음에는 틀려서 다시 쓴 줄 알았는데, 자세히 보니 문장을 전부 옮겨 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨서 짧게 다시 만들어 둔 흔적이었어요. 답만 적어 놓고 지나가던 모습과는 조금 달라 보여서 잠시 보게 됐습니다. 용봉동 영어과외를 하면서 노트에 표시하는 방식도 달라진 건지, 지우개 자국 옆에 핵심 표현 몇 개가 눈에 띄었어요. 며칠 뒤 새 듣기 파일을 틀어 보던 날에도 비슷했어요. 들은 문장을 그대로 받아 적기보다 필요한 표현만 골라 놓고, 그걸 가지고 서술형 문장을 다시 조합하고 있었습니다. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 적지도 않고 원래 자리 옆에 표시해 둔 것도 인상적이었고요. "이 표현만 있으면 다시 쓸 수 있어"라고 말하던 게 기억에 남아요.

단어장을 펼쳤다가 마지막 장에 빼곡하게 적힌 글씨가 보여서 잠깐 멈췄어요. 새 학기 첫 영어시험을 앞두고 제가 외워야 하지 않겠냐고 말을 꺼내기도 전이었는데, 자주 틀리던 단어의 철자만 따로 모아 놓았더라고요. 평소에는 틀린 단어가 있어도 답만 보고 지나가는 일이 많았거든요. 용봉동 영어과외 수업을 가기 예전에는 그 페이지를 다시 펴더니, 표시해 둔 부분 가운데 아직 헷갈리는 철자만 골라 한 번씩 더 써 보고 있었습니다. 이미 적어 둔 단어를 그대로 옮긴 게 아니라, 중간 글자를 틀리지 않으려고 천천히 확인하면서 쓰는 모습이었어요. 수업 전 질문 표시를 살펴보는 과정에서도 같은 방식으로 어려웠던 철자만 다시 적어 두었고요. 공부하라고 재촉하지 않아도 자기 단어장 안에 필요한 부분을 따로 남겨 둔 것이 전과는 달랐습니다. 마지막 장에 남은 삐뚤빼뚤한 철자들이 아직도 눈에 들어와요.

학교 알림장을 보려고 책상 앞에 앉았다가 단어시험지를 잠시 들여다보게 됐어요. 책상은 조금 어수선했는데, 오답 부분에 비슷하게 생긴 단어들이 서로 가까이 모여 있더라고요. 그냥 틀린 것만 고쳐 놓은 줄 알았는데, 헷갈렸던 단어끼리 따로 묶어 둔 거였어요. 전에는 답을 맞게 고치고 나면 더 들여다보지 않는 편이라서 조금 의외였습니다. 용봉동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습도 조금 달라진 듯했어요. 새 학습지를 풀던 저녁에도 모르는 단어를 무작정 적기보다 비슷한 표현 옆에 나란히 적어 두고, 둘을 번갈아 읽어 보더군요. 한 장 가득 표시할 줄 알았는데 마지막에는 다시 볼 곳에만 작은 표시 하나가 남아 있었습니다. 아이가 “이 둘은 자꾸 바뀌어서 같이 봐야 해”라고 말한 게 기억에 남아요.

용봉동에서 영어과외를 시작했을 때만 해도 방학에는 제가 공부 시작 시간을 알려줘야 겨우 책상에 앉았습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀌면 수업 시간을 미리 조율하고 숙제 분량도 아이와 직접 확인하게 하셨는데, 시험 직전 주말에는 오히려 아이가 먼저 수업을 준비해 기다리고 수업 이야기를 부모에게 들려주었습니다. 시험 결과보다 스스로 계획하고 점검하는 과정이 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.

용봉동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 시험 계획부터 숙제까지 제가 정해주길 기다렸습니다. 선생님은 수업 전 지난 내용을 짧게 확인하고, 막히는 부분은 다시 물어봐도 괜찮은 분위기를 만들어 주셨습니다. 숙제를 못 끝낸 날에도 아이가 먼저 이유를 말했고, 선생님은 조정한 분량과 이유를 저에게 간단히 알려주셔서 공부 과정을 함께 돌아볼 수 있었습니다.

용봉동에서 영어 과외를 시작할 때는 지난 수업 내용을 확인하지 않아 첫 수업부터 부담이 컸고, 틀린 문제를 다시 펼쳐보는 것도 피했습니다. 선생님은 막히면 바로 답을 주기보다 어디까지 이해했는지 묻고, 수업이 잘된 날에는 제가 직접 잘된 점을 말하게 했습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 영어를 못한다고 포기하기보다 한 문제를 끝까지 풀어보게 됐고, 실수 하나로 남은 공부까지 놓치는 일도 줄었습니다.