용봉동 광주경신여자고등학교 고3영어과외

간식을 가져다주려고 방 문을 열었는데, 아이가 책상 앞에서 지문을 읽고 있더라고요. 제목 부분은 손으로 가려 놓고 본문만 한 번 더 읽은 뒤, 아래에 내용을 한 줄로 적어 두었어요. 무슨 문제를 풀고 있나 싶어 살펴보니 답을 고르는 것보다 지문이 무슨 말을 하는지 먼저 정리한 흔적이었습니다. 예전 같으면 제목이나 첫 문장만 보고 대충 넘어갔을 텐데, 그날에는 짧은 문장 하나를 직접 만들어 두었더군요. 용봉동 영어과외를 하면서 교재를 여러 권 펼쳐 놓기보다는, 본문에서 헷갈린 부분을 자기 방식으로 남겨 두는 모습이 조금씩 보였어요. 주말에 책상을 정리하다가 같은 지문을 다시 보게 됐는데, 내용은 한 줄로 간단히 적혀 있었고 마지막에는 다시 확인할 부분 하나만 남아 있었습니다. 나머지는 깔끔하게 정리해 둔 걸 보니, 예전처럼 읽은 흔적 없이 덮어 둔 것은 아니었어요.

학교 알림장을 보려고 책상 쪽에 갔다가 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐져 있는 걸 봤어요. 그냥 낙서인가 싶어 물어보니 다음 수업 때 문장 뜻을 물어보려고 표시해 둔 거라고 하더라고요. 전 같았으면 모르는 문장이 나와도 대충 읽고 지나갔을 텐데, 따로 남겨 둔 게 조금 새로웠습니다. 용봉동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생기긴 했지만, 제가 다시 물어보라고 한 건 아니었어요. 며칠 후 새 학습지를 풀고 있길래 잠깐 봤더니, 이번에도 해석이 잘 안 되는 문장 하나에만 작은 표시를 해 두었더군요. 여러 곳에 흔적을 남긴 것도 아니고, 본인이 막힌 부분을 골라 둔 모습이었습니다. 문제를 다 푼 뒤에도 표시한 문장을 한 번 더 읽어 보면서 “이건 왜 이렇게 되는지 물어봐야겠다”라고 중얼거리던 말이 아직 기억에 남아요. unerquicklich

주말 계획이 밀려 복습 시간을 따로 내지 못했는데도, 용봉동에서 영어 수업을 마친 뒤 선생님이 부모님께 공부 상황을 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다. 제가 답을 빨리 말하려 할 때는 선생님이 잠깐 기다려 주셔서, 요즘은 문제를 서둘러 끝내기보다 한 번 더 생각한 뒤 답하려고 합니다.

긴 문장을 읽다 막히면 앞부분부터 다시 보던 아이가 이제는 모르는 단어 하나에 멈추기보다 문장 전체 흐름을 먼저 살피고, 수업 후 배운 내용을 스스로 정리하는 모습도 보입니다. 방학 공부 계획을 다시 세우며 용봉동 영어과외를 시작했는데, 아이가 숙제량이 많다고 말한 뒤에도 선생님께서 학교 일정을 확인해 무리 없게 조절해 주셔서 안심이 됐습니다.

처음에는 새 교재만 봐도 혼자 해낼 수 있을지 걱정했고, 수업 중에도 집중이 자주 끊겼습니다. 용봉동에서 주말 수업을 받으며 선생님은 일정이 바뀔 때마다 미리 할 일과 준비물을 알려 주셨고, 수업 후 복습할 요일도 함께 정해 주셨습니다. 덕분에 요즘은 수업 시간에 덜 흔들리고, 바뀐 일정에도 스스로 준비물을 챙깁니다.