광산구 광일고등학교 수학과외

학교 수학 숙제를 하던 날, 아이가 맞힌 문제를 그냥 넘기지 않고 풀이를 두 가지로 나눠 살펴보고 있더라고요. 답이 맞았는지만 확인하던 모습과는 조금 달랐어요. 어느 부분이 더 간단한지 비교한 뒤, 다시 볼 문제의 위치가 한눈에 보이도록 자료도 정리해 두었습니다. 모의고사를 본 날 밤에도 비슷한 장면을 봤어요. 지나가다 보니 맞힌 문제 하나를 다시 풀고 있었는데, 틀린 곳을 찾는 게 아니라 더 짧게 풀 수 있는지 다른 방법과 견주어 보고 있었습니다. 예전에는 다시 확인할 일이 있어도 문제 위치를 따로 남겨두지 않았거든요. 광산구 수학과외를 알아보며 기대했던 것도 이런 식으로 아이가 자기 풀이를 다시 들여다보는 모습이었는데, 이날은 답지보다 자신의 계산 과정을 먼저 살피고 있었습니다.

비가 내리던 주말 오후, 지나가다 아이가 확률 문제를 붙잡고 있는 걸 봤어요. 답을 바로 찾는 대신 가능한 경우를 작은 표로 하나씩 나눠 적고 있더라고요. 칸을 채운 뒤에는 겹치는 경우를 손으로 지워 가며 확인하고 있었습니다. 광산구 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 장면이 눈에 들어오니 예전 모습과 비교가 됐어요. 확인할 게 많아지면 중요한 부분과 덜 중요한 부분이 한데 섞여서 어디부터 봐야 할지 흐려지곤 했거든요. 그런데 이번에는 경우를 표 안에서 나눠 놓으니 지워야 할 부분도 스스로 찾아냈어요. 이후 다른 선택지 문제를 풀 때도 종이에 먼저 작은 표를 만들고 겹치는 경우를 골라냈습니다. 마지막에는 한 번 더 살펴본 부분을 접어 두고 다음 문제로 넘어갔어요.

주말마다 공부 계획을 세울 때면 예전에는 모르는 문제를 감추고 대충 넘어가려 했는데, 광산구 수학과외를 시작한 뒤에는 막힌 부분을 먼저 보여줍니다. 지난 수업 숙제를 함께 확인할 때 선생님이 답보다 풀이 과정을 말하게 하고, 어려운 곳에서는 서두르지 않아 아이도 부담 없이 질문했습니다. 요즘은 할 분량을 스스로 살펴본 뒤 책상에 앉는 모습이 보여 성적보다 반가운 변화로 느껴집니다.

광산구에서 수학 과외를 시작한 뒤, 아이가 책상에 앉기 전 복습할 범위를 먼저 정하는 모습이 생겼습니다. 학교 행사로 공부 시간이 줄어든 날에도 선생님이 다음 수업까지 할 일을 짧게 나눠 주고 일정에 맞게 다시 조정해 주셔서 부담 없이 따라갔습니다. 계획이 한 번 밀려도 포기하지 않고 이어 가는 태도가 보여 학부모로서 가장 만족스럽습니다.

시험 전날 복습할 내용을 고르는 모습을 보니 수업 준비가 꽤 꼼꼼해졌다는 생각이 들었습니다. 예전에는 답이 바로 나오지 않으면 불안해서 답지를 먼저 찾았지만, 광산구에서 받은 수업에서는 선생님이 사소한 질문도 왜 궁금했는지부터 들어주셔서 이제는 모르는 부분을 먼저 물어봅니다. 숙제가 많다고 느껴질 때도 부담을 숨기지 않고 말하게 된 점이 가장 큰 변화였습니다.