광산구 광일고등학교 고1영어과외

단어시험을 본 날, 지나가다 아이 책상 위 시험지를 보게 됐어요. 빈칸 문제 옆에 답만 적혀 있는 게 아니라, 그 앞뒤 문장을 이어 보듯 짧게 묶어 놓았더라고요. 그냥 틀린 단어만 확인한 줄 알았는데 문장 속에서 다시 살펴본 모양이라 잠깐 눈길이 갔습니다. 광산구 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건지, 제가 따로 다시 읽으라고 한 적은 없거든요. 그날에는 필요한 부분만 접어 두고 자리에서 일어났어요. 예전 같으면 시험지는 바로 가방에 넣었을 텐데, 표시할 곳과 넘길 곳을 나눈 느낌이었습니다. 모의고사 오답을 꺼내 보던 날에도 빈칸 문제를 만나자 앞 문장과 뒤 문장을 다시 연결해서 읽고 있더군요. 단어 하나만 붙잡기보다 주변 문장까지 확인하는 모습이 두 자료에서 이어져 보여서, 그 장면이 꽤 오래 기억에 남았어요.

학원 숙제가 없던 평일이라 책상 주변만 대충 정리하려고 했어요. 그런데 아이 영어 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐 있길래 무슨 표시인가 봤더니, 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 적어 두었더라고요. 평소 같으면 모르는 문장이 나와도 그냥 지나가거나 답만 보고 끝냈을 텐데 조금 의외였어요. 광산구 영어과외를 하면서부터인지 새 단원을 읽을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 본문을 처음 읽던 날, 한 문장 옆에 작은 표시를 해 두고 그 부분만 잠깐 다시 읽더군요. 그렇다고 책 전체를 붙잡고 오래 있는 건 아니었고, 궁금한 곳을 따로 남긴 뒤 다음 문제로 자연스럽게 넘어갔어요. 나중에 왜 적어 뒀냐고 물으니 “이 문장은 해석이 잘 안 돼서 수업 때 물어보려고”라고 했습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘기던 아이가 질문할 자리를 스스로 골라 두었다는 게 가장 눈에 들어왔어요.

외출하고 돌아와 아이 방에 잠깐 들렀다가 책상 위 노트가 눈에 들어왔어요. 단어시험에서 틀린 것들을 그냥 줄줄이 고쳐 놓은 게 아니라, 철자나 뜻이 비슷해서 자꾸 헷갈렸던 단어끼리 가까이 모아 두었더라고요. 평소라면 틀린 단어 옆에 답만 적고 지나갔을 텐데, 이번에는 한눈에 비교할 수 있게 정리해 둔 모습이 이전과 달라 보였습니다. 광산구 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 이런 식으로 바뀌었나 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 다음 날 영어 노트를 다시 펼쳐 보니 전날 묶어 둔 단어들 옆에 비슷한 표현들이 더 모여 있었고, 아직 구분이 안 되는 부분에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 모르는 걸 다 아는 척 넘기지 않고, 어디가 막혔는지 흔적을 남겨 둔 게 눈에 남았어요.

다른 과목 일정이 몰린 주간에는 영어 공부를 자꾸 미루고, 수업 후에도 틀린 문제의 답만 확인하곤 했습니다. 광산구에서 수업을 받으며 선생님은 컨디션이 떨어진 날 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셨고, 틀린 이유도 부담 없이 다시 짚어 주셨습니다. 수업 끝에는 학교 일정과 컨디션을 부모님께 알려 주셔서 조율하기 편했고, 이제는 긴 활동도 예전처럼 싫어하지 않습니다.

방학 때 영어 계획을 너무 크게 세워 지치고, 모르는 단어가 많아 답답해하던 아이가 광산구 수업을 받으며 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 같은 실수가 반복될 때 문제를 늘리기보다 원인을 먼저 함께 정리하고, 시험 직전 주말에는 답을 고른 이유까지 차분히 말해보게 했습니다. 아이도 복습을 미루는 일이 줄었고, 부모에게 수업 상황을 자세히 알려주셔서 안심이 됐습니다.

영어 문제를 연달아 틀려 기분이 가라앉은 날에도 선생님은 답을 바로 알려주기보다 제가 어디서 헷갈렸는지 편하게 말해 보게 하셨습니다. 평일 저녁에는 모르는 단어를 따로 표시해 두고, 숙제 확인 때는 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 틀린 이유를 함께 찾았습니다. 광산구에서 수업을 시작한 뒤로는 다른 과목이 바빠 영어를 미루던 저도 전에 틀린 문제를 다시 펼쳐 보고 먼저 질문하는 습관이 생겼습니다.