광산구 광일고등학교 고2영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 책과 프린트를 한쪽으로 모으는데, 아이가 영어 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 문제를 다시 푸는 줄 알았는데 제목 없이 본문만 읽더니 옆에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 보면 내용을 미리 짐작할 수 있어서 일부러 가렸다고 하길래 잠깐 봤어요. 전에는 지문을 읽고도 답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 광산구 영어과외를 하면서 집에 있는 프린트를 정리할 때도 같은 행동이 보였습니다. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤 지문 내용을 한 문장으로 줄여 적어 놓았고, 잘 모르겠는 부분에는 작은 표시까지 해 두었더군요. 제가 따로 다시 보라고 한 건 아니어서 더 확실히 보였습니다. 예전 같으면 빈칸만 채우고 끝냈을 텐데, 그날은 표시한 곳을 가리키며 “여기는 아직 확실하지 않아”라고 말했어요.

교과서를 정리하려고 책상 주변을 치우다가 아이 목소리가 들렸어요. 단어 뜻을 외우는 줄 알았는데, 뜻이 적힌 부분보다 그 아래 예문을 소리 내서 몇 번 읽고 있더라고요. 평소 같으면 단어만 빠르게 훑고 지나갔을 텐데, 문장 안에서 어떻게 쓰이는지 보려는 것처럼 보여서 잠깐 지켜봤습니다. 광산구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습도 조금씩 달라졌다는 생각이 들었어요. 학교 자습 시간에도 비슷한 일이 있었다고 하더군요. 다른 지문을 읽다가 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 옆에 있던 예문을 다시 읽었다고 했어요. 자료를 통째로 챙겨 온 것도 아니고 필요한 부분만 남겨 둔 걸 보니, 예전처럼 많이 펼쳐 놓고 시작하는 대신 헷갈린 문장만 골라 보게 된 것 같았습니다. 책상 한쪽에 예문이 적힌 페이지만 따로 놓여 있던 게 그날 눈에 남았어요.

맞힌 문제도 선생님이 다시 설명해 보게 하며 생각을 길게 말하도록 이끌었고, 부담스러운 새 내용은 부모와 상의해 공부량을 조절해 주셔서 시험 전 불안도 한결 잦아들었습니다. 광산구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 시험 2주 전에도 아이가 수업 준비물을 스스로 챙기는 모습이 보였습니다.

광산구에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 시험기간이면 공부량을 갑자기 늘리는 편이라 아이가 부담을 느꼈습니다. 첫 수업에서 짧은 지문을 읽고 기억나는 내용을 말해 보게 하신 뒤, 긴 글에서는 중간중간 핵심을 정리하며 속도를 맞춰 주셨습니다. 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 수업을 유연하게 조절해 주셨고, 이제는 다음 문제로 넘어가기 전 스스로 읽은 내용을 정리합니다.

방학 첫 주 광산구에서 처음 수업을 시작할 때, 영어 공부 시간을 무리 없이 정하고 단어도 한꺼번에 외우지 않도록 나눠 주셨습니다. 숙제를 미루던 저는 시작할 분량이 작아 부담이 덜했고, 어머니는 끝난 뒤 빠진 부분을 함께 확인하셨습니다. 시험 직전 마지막 수업에는 긴장한 제 표정을 살피며 질문을 편하게 받아 주셔서 차분하게 준비할 수 있었습니다.