광산구 광일고등학교 고3영어과외

영어 듣기평가를 치른 날이라 그런지 방 안이 조용하길래 잠깐 들여다봤어요. 학교 영어 숙제는 끝냈다고 해서 가방만 정리하는 줄 알았는데, 책상 한쪽에 작은 종이가 놓여 있더라고요. 틀린 문장 하나를 그대로 다시 적어 둔 종이였어요. 답만 고르고 넘어가던 때와는 조금 달라 보여서 저도 한참 보게 됐습니다. 광산구 영어과외를 알아보면서 아이가 숙제를 대하는 모습도 조금씩 눈에 들어오기 시작했는데, 꼭 어려운 걸 많이 한 건 아니어도 헷갈린 문장을 따로 남겨 둔 게 신기했어요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 단어 뜻만 외우고 지나갈 줄 알았는데, 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 옆에 따로 적어 놓았더군요. 나중에 다시 볼 부분이 어디인지 바로 찾을 수 있게 표시까지 해 둔 모습이 기억에 남았어요.

비가 세차게 오던 주말이라 거실에 빨래를 널어 두고 책상부터 정리하려고 했어요. 영어 교재가 펼쳐져 있길래 치우려는데, 아이가 책을 닫기 전에 작은 포스트잇 하나를 붙여 둔 게 보이더라고요. 모르는 표현을 길게 정리한 것도 아니고, 딱 한 구절만 적어 놓았더군요. 예전 같으면 답을 맞혔는지만 보고 바로 치웠을 텐데 그 흔적이 조금 낯설었어요. 광산구 영어과외를 받으면서 숙제를 보는 방식이 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 시험 범위를 다시 꺼내 놓았던 날에도 비슷했어요. 표시가 여러 개 붙어 있는 대신, 헷갈렸던 부분 하나에만 다음에 보자는 뜻으로 체크가 되어 있었거든요. 필요한 곳만 잠깐 확인하고 자료를 덮는 모습도 전과는 달랐습니다. 책상 위 포스트잇에는 어려운 설명 대신 단어 하나와 짧은 물음표만 남아 있었어요.

월요일 아침, 아이가 숙제를 다 했다고 해서 가방만 챙기고 나올 줄 알았어요. 그런데 광산구 영어과외 가기 전 책상에 잠깐 앉더니, 해석이 영 어색했던 문장 하나를 공책에 다시 적고 있더라고요. 답을 베껴 쓰는 모습은 아니었고, 문장을 직접 옮겨 적으면서 어디에서 뜻이 꼬였는지 살펴보는 것처럼 보였어요. 평소 같으면 숙제 표시만 확인하고 지나갔을 텐데, 그 문장은 그냥 넘기지 않았습니다. 제가 왜 그러고 있냐고 묻자 “이건 읽어도 말이 좀 이상해”라고 하길래 잠깐 지켜봤어요. 영어 교재를 가방에 넣기 직전에도 비슷하게 해석이 어색한 문장 하나를 골라 다시 적어 두었고요. 예전처럼 많이 붙잡고 있지는 않아도, 막힌 부분을 어디인지 모른 채 넘기지는 않는 것 같아 그 모습이 눈에 남았습니다.

주말에 아이가 영어 공부를 하다 어려운 내용을 만나면 금세 손을 놓곤 했는데, 광산구 선생님은 질문을 편하게 받아 주고 숙제도 무리하게 늘리기보다 배운 부분을 먼저 정리해 주셨습니다. 학교 일정이 바뀐 주에도 평일 저녁 공부 흐름을 다시 맞춰 주셔서 시험 범위가 나오기 전까지 꾸준히 준비할 수 있었습니다. 요즘은 잠시 집중이 흐트러져도 스스로 책상으로 돌아오는 시간이 짧아졌고, 부모에게도 수업 상황을 세심하게 알려주셔서 안심됐습니다.

광산구에서 영어 수업을 받는 동안 다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어든 주에도 선생님은 아이의 컨디션과 학교 일정을 미리 살펴 수업 순서를 조절해 주셨습니다. 방학에는 틀린 문제의 답만 확인하던 아이에게 이유를 말해 보게 하고, 읽기와 문제풀이를 번갈아 진행해 지루함도 덜어 주셨어요. 시험 직전 주말에는 진행 상황을 부모에게 자세히 알려 주셨고, 요즘은 아이가 수업에서 있었던 일을 먼저 이야기합니다.

광산구에서 영어 과외를 시작한 초반에는 아이가 틀릴까 봐 질문을 받아도 한참 망설였습니다. 평일 저녁 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 선생님은 어려운 부분을 다른 표현으로 차분히 다시 설명해 주셨고, 몇 차례 지나자 아이가 수업 중 자신의 생각을 전보다 길게 말하기 시작했습니다.