수완동 명진고등학교 고2영어과외

외출하고 돌아온 밤이라 아이도 바로 쉬려나 했는데, 책상 위 문법 문제를 한 장 펼쳐 놓고 있더라고요. 처음에는 숙제를 덜 끝낸 줄 알았어요. 그런데 답을 맞혔는지 보는 게 아니라, 자기가 틀린 문제에서 어떤 규칙이었는지보다 문장 안에서 형태가 달라지는 자리를 동그랗게 표시하고 있었습니다. 평소 같으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데 그날은 한 문장을 꽤 오래 들여다보길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 수완동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶어 괜히 말을 걸지는 않았습니다. 다음 날 노트를 정리할 때도 비슷했어요. 문법 이름부터 적는 대신 문장을 다시 써 보고, 어디에서 형태가 바뀌는지 먼저 찾아 놓았더군요. 끝까지 모르는 부분은 지우지 않고 작은 표시를 남겨 두었고요. 예전에는 막히면 그냥 빈칸처럼 넘기던 아이가 그 부분을 따로 남겨 둔 모습이 오래 눈에 들어왔습니다.

기말고사도 끝났고 주말에는 이제 책을 치우겠거니 했는데, 방을 지나가다 아이 목소리가 들렸어요. 단어 뜻을 줄줄 외우는 소리가 아니라 영어 예문을 처음부터 다시 읽고 있더라고요. 모르는 단어가 나오면 뜻만 확인하고 넘어가던 아이였거든요. 그때는 예문 옆에 손가락을 대고 한 번 더 읽은 뒤 다음 단어로 넘어갔습니다. 수완동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것도 조금 낯설었어요. 며칠 지나 교과서 복습을 하던 밤에도 같은 행동을 봤습니다. 뜻을 적어 둔 부분보다 문장 전체를 다시 소리 내어 읽고, 헷갈렸던 단어 옆에는 연필로 작은 표시를 해 두었더군요. 왜 그러냐고 물으니 “문장으로 봐야 기억날 것 같아서”라고 하길래, 더 묻지는 않았어요.

수완동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 수업 전 모르는 내용이 나오면 뒤 설명까지 놓치던 아이가 어느 날 먼저 질문을 했습니다. 선생님은 학교 시험 범위 단어를 따로 정리하고, 시험 기간에는 다른 과목과 겹쳐도 매일 할 분량을 무리 없이 나눠 주셨습니다. 요즘은 수업 후 복습도 미루지 않고 스스로 확인하려는 모습이 보입니다.

수완동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 방학에도 한 문제를 충분히 이해한 다음 다음 단계로 넘어가며 수업을 차분히 따라갔습니다. 시험 직전 주말에는 예상보다 빨리 이해해 복습 시간을 넉넉히 가졌고, 선생님은 숙제와 다음 수업 날짜를 아이가 직접 부모에게 말하도록 도와주셨습니다. 요즘은 계획이 바뀌어도 먼저 스스로 생각한 뒤 수업 이야기를 전해 뿌듯합니다.

수완동에서 영어 수업을 시작할 무렵, 수행평가와 시험 준비가 겹치자 아이가 많은 범위를 어디서부터 봐야 할지 몰라 했습니다. 선생님은 평일 저녁 낯선 글도 차분히 읽게 하고, 숙제에서 틀린 문제는 정답보다 처음 생각이 어긋난 지점을 함께 찾아보며 질문을 이끌어 주셨습니다. 몇 주 뒤에는 아이가 모르는 부분을 먼저 묻고, 틀린 이유까지 다시 확인하는 모습이 보였습니다.