수완동 명진고등학교 고1영어과외

학교 알림장을 보려고 방에 잠깐 들어갔다가 수행평가 대본에 동그라미가 몇 군데 쳐 있는 걸 봤어요. 처음엔 중요한 문장을 표시해 둔 줄 알았는데, 물어보니 읽을 때마다 발음이 꼬이는 부분이라고 하더라고요. 이전 같았으면 대본을 처음부터 한 번 읽고 끝냈을 텐데, 막히는 문장만 골라 따로 남겨 둔 게 조금 의외였어요. 수완동 영어과외를 하면서 숙제를 챙기는 모습도 전과는 달라 보였어요. 새 학습지를 풀던 날에는 문제를 다 끝낸 뒤, 표시해 둔 문장만 다시 소리 내어 읽고 있었습니다. 한두 번 읽고 지나가는 게 아니라 입 모양을 확인하듯 천천히 반복하길래 옆에서 잠깐 지켜봤어요. 마지막에는 다시 볼 곳 한 군데에만 작은 표시를 남겨 두었더군요. 무엇이 어려웠는지 스스로 골라내고 있다는 점이 인상에 남았습니다.

교과서를 정리하다가 단어장 사이에 접힌 부분이 유난히 몇 군데만 모여 있는 걸 봤어요. 모르는 단어를 표시해 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 단어 자체보다 그 단어가 들어간 예문들이 접혀 있더라고요. 뜻은 아는데 문장 안에서 어떻게 읽어야 할지 헷갈렸던 부분만 골라 둔 모양이었어요. 수완동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 방식이 전과 달라졌나 싶었지만, 굳이 물어보지는 않았습니다. 원래는 모르는 단어에 동그라미를 치고 뜻만 확인한 뒤 지나가는 편이었거든요. 그런데 그날에는 준비물을 챙기면서도 접힌 예문을 한두 개 펴서 다시 읽어 보더라고요. 학교 자습 시간에 읽었다는 다른 지문을 가져왔을 때도 전부 표시한 게 아니라, 막혔던 예문 몇 개만 골라 책상 한쪽에 따로 모아 두었습니다. 예전 같으면 단어만 다시 외웠을 텐데, 이번에는 문장 쪽에 손이 먼저 가 있었습니다.

시험 직전 주말에는 준비물을 스스로 챙겨 수업에 들어갔고, 이제는 영어를 단순히 해야 하는 일보다 생활 속에서 조금씩 해보는 공부로 받아들이는 것 같아 흐뭇했습니다. 수완동에서 영어 공부를 한동안 쉬었다가 다시 시작했는데, 선생님은 수업이 잘 풀리지 않은 날에도 아이가 해낸 부분을 차분히 정리해 알려주셨습니다.

수완동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 방학 숙제는 제가 확인해야 아이가 끝냈다고 생각했습니다. 선생님은 맞힌 문제도 아이가 왜 그렇게 풀었는지 다시 설명하게 하며, 부담을 느끼는 부분은 부모와 공유해 공부량을 무리하게 늘리지 않으셨습니다. 시험 직전 주말에는 짧게 대답하던 아이가 자기 생각을 길게 말했고, 이제는 수업 준비물도 스스로 챙깁니다.

아이에게 영어책을 펼치라고 하면 한숨부터 쉬던 저녁이 많았는데, 수완동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 틀린 문제보다 답을 고른 이유를 편하게 말하게 해 주셨어요. 모르는 건 모른다고 해도 괜찮은 분위기라 아이가 솔직해졌고, 주말에는 읽은 내용을 처음부터 다시 확인하며 스스로 부족한 부분을 찾는 모습도 보였습니다.