치평동 전남고등학교 영어과외

시험 결과를 가족에게 보여주고 방으로 들어간 뒤에도 한동안 책상 앞에 앉아 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 지나가며 봤는데, 서술형 답안을 지우개로 지운 자국이 있고 그 위에 문장 전체가 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적어 두었어요. 전 같으면 맞았는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 답을 자기 손으로 고쳐 본 게 눈에 띄었습니다. 치평동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문장을 다시 들여다보는 일이 생긴 것 같아 신기했어요. 시험이 없는 평일 밤에도 공책 한쪽에 표현 몇 개를 적어 놓고, 그걸 이어서 서술형 문장을 다시 만들어 보더군요. 다 쓴 뒤에는 다음에 어느 부분을 확인할지 작은 표시까지 남겨 두고 책상을 정리했습니다. 필요한 말만 골라 문장을 세워 보려 했다는 점이 오래 남았어요.

책과 프린트를 한꺼번에 정리해 두려고 식탁에 펼쳐 놓았는데, 교재 여백에 동그라미가 몇 개 보이더라고요. 그냥 중요한 문장에 표시했나 싶어 가까이 보니, 다음 수업에서 물어보려고 따로 남겨 둔 문장이었습니다. 치평동 영어과외를 하면서 쓰던 교재였는데, 제가 정리하라고 한 것도 아닌데 이런 흔적이 생겨 의외로 눈에 들어왔어요. 그 뒤 새 모의고사 지문을 읽고 있던 오후에도 비슷한 표시가 눈에 띄었습니다. 이번에는 문장 하나 옆에 짧게 선을 그어 두고, 다시 펼쳤을 때 바로 이어서 볼 수 있게 해 놓았더군요. 전 같았으면 모르는 부분이 있어도 답을 확인하고 지나갔을 텐데, 이제는 질문할 곳을 자기 손으로 남겨 두는 모습이 보였습니다. 다음 수업 때 그 표시부터 찾아보겠다고 교재를 책상 한쪽에 따로 올려 두었어요.

시험 전날이라 책상 위 공부 흔적을 치우려는데, 오답노트는 보이지 않고 영어 시험지가 펼쳐져 있더라고요. 틀린 문제 옆에 길게 적은 것도 아니고 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 뒤쪽을 놓침’처럼 짧은 이유만 남겨 두었어요. 오답노트에 따로 옮겨 적을 줄 알았는데, 그 자리에서 시험지 원본에 바로 표시해 둔 모양이었습니다. 치평동 영어과외를 시작한 뒤 집에서 보게 된 장면 중 꽤 낯설었어요. 그냥 정리하려다가 잠깐 더 봤는데, 다음 단어시험을 준비하던 종이에는 아까 그 시험지에서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 확인한 흔적도 있었습니다. 한 문제를 맞혔는지만 보는 게 아니라 왜 그 선택지를 골랐는지 다시 살펴본 것 같더라고요. 질문할 내용인지 표시한 부분은 지우지 않고 그대로 둔 채 책을 정리했는데, 전 같았으면 답만 확인하고 지나갔을 종이에 작은 메모가 몇 개 남아 있었습니다.

치평동에서 영어 과외를 받으며 방학에는 공부 시간이 자꾸 늦어졌고, 틀린 문제를 보면 기분부터 가라앉곤 했습니다. 선생님은 잠시 쉬어 가며 실수한 문제에 오래 머물지 않도록 도와주셨고, 수업 끝에는 해낸 부분을 먼저 짚어 주셨어요. 어느 날은 숙제도 혼자 끝내고 틀린 문제를 다시 확인하는 제 모습이 스스로 뿌듯했습니다.

치평동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전 “알겠어”라고만 하던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 첫 수업부터 단어장을 함께 펼쳐 헷갈린 단어를 다시 확인하고, 시험기간에는 모른다는 말을 부담 없이 꺼내도록 질문을 짧게 나눠 주셨어요. 요즘은 아이가 먼저 “이 부분 다시 설명해 주세요”라고 말해 부모로서도 안심이 됩니다.

학교 진도가 빠른 시기에는 따라가야 한다는 부담에 영어 공부를 아예 미루곤 했는데, 치평동에서 수업을 받으며 선생님이 하기 싫은 이유부터 차분히 들어주셨어요. 바쁜 주에는 많은 숙제 대신 오늘 시작할 한 가지만 정해 주셔서 아이가 수업 후 한결 편안한 표정으로 나왔고, 부모로서도 일정과 학습 관리가 안정적으로 느껴졌습니다. 이제는 다른 친구보다 어제의 자신과 비교하며 조금씩 해보려는 모습이 눈에 띕니다.