광주북구 광주제일고등학교 고3수학과외

다른 빈칸 문제를 풀던 날, 아이가 마지막에 다시 볼 문제 번호를 한쪽에 따로 모아두었어요. 한 부분을 확인한 뒤에는 거기서 멈추고 다른 내용까지 더 붙이지 않더라고요. 예예전에는 문제를 다 풀고 나면 다음에 확인할 곳을 따로 남겨두는 일이 없었거든요. 광주북구 수학과외 이야기를 나누며 집에서 시험지를 파일에 넣어 정리하던 날에도 비슷한 흔적을 발견했어요. 시험지 한쪽에 검산할 번호만 모여 있어서 왜 적어뒀나 싶어 살펴봤는데, 풀이를 다시 훑을 대상을 골라둔 모양이었어요. 전에는 시험지가 그대로 파일 안으로 들어갔는데, 이번에는 한쪽에 번호가 남아 있었습니다.

저녁을 먹고 아이 방에 들어갔는데, 다음 일정을 챙기던 중 문제집 맨 뒤에 짧게 적힌 메모가 보였어요. 자주 틀리는 계산 습관을 몇 글자로 따로 남겨 둔 내용이더라고요. 문제를 풀다가 그 자리에서 끝내는 줄 알았는데, 뒤쪽에 다시 볼 만한 흔적을 만들어 둔 게 눈에 띄었습니다. 광주북구 수학과외를 찾아보던 때와는 별개로 집에서 문제집을 살펴보면, 예전에는 다시 펼쳤을 때 무엇부터 확인해야 할지 정하지 못하고 아무 부분이나 넘기곤 했거든요. 그런데 이번에는 반복되는 계산 실수를 짧은 문장으로 묶어 두고, 확인할 대상을 먼저 눈에 보이게 해 두었어요. 수학 노트를 정리할 때도 같은 식으로 계산에서 자꾸 걸리는 부분을 간단히 적어 두었습니다. 바로 풀리지 않은 내용은 옆에 표시를 남겨 두고 지나갔고요. 길게 풀이를 옮겨 적은 건 아니지만, 어떤 계산을 다시 봐야 하는지는 노트에 분명히 남아 있더라고요.

광주북구에서 수학 과외를 시작한 뒤 아이가 숙제를 펼치는 데 망설이는 시간이 조금 줄었습니다. 어려운 문제 하나에 오래 붙잡혀 있으면 선생님이 풀이 흔적을 함께 살펴보고, 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나누어 부담을 덜어 주셨습니다. 수업을 마친 뒤 배운 내용을 부모에게 이야기하는 날도 전보다 많아졌습니다.

시험이 끝난 뒤 광주북구에서 선생님과 다음 공부 계획을 이야기할 때, 예전처럼 한 문제에 오래 붙잡혀 있지는 않게 됐습니다. 이번 주 공부량과 숙제하는 방식도 함께 살펴보며 어려운 문제 뒤에 부담이 적은 문제를 배치해 주셔서, 수업 후에는 스스로 해냈다는 생각으로 한결 편하게 공부를 이어가고 있습니다.

학원과 학교 일정이 겹쳐 바빴던 광주북구의 어느 주간에도 선생님은 수업 중 보인 태도와 어려움을 결과와 함께 세심하게 알려주셨습니다. 평소 문제 수만 많아도 부담스러워하던 아이가 어느 날 늦게 귀가해서는 틀린 문제를 다시 풀고, 모르는 부분은 숨기지 않고 표시해 두었습니다. 이제는 수업 전에 질문할 문제를 스스로 골라 두는 모습이 가장 반갑습니다.