화정동 광주여자고등학교 영어과외

친구와 공부하고 돌아온 아이가 가방만 내려놓고 지나갈 줄 알았는데, 책상 위 교과서가 눈에 띄었어요. 한 문장 아래에 끊어 읽은 표시가 두 줄로 남아 있더라고요. 같은 문장인데도 앞에서는 여기서 나누고, 아래에서는 다른 위치에 선을 그어 둔 모습이었습니다. 평소 같으면 읽다가 막혀도 그냥 넘어가거나 표시를 지우고 말았을 텐데, 이번에는 두 가지로 직접 나눠 본 것 같아 잠깐 들여다보게 됐어요. 화정동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시간이 생긴 뒤에도 이런 흔적을 집에서 볼 거라고는 생각하지 못했거든요. 더 눈에 띈 건 표시만 해 둔 게 아니라, 옆에 짧게 단어를 적어 둔 점이었어요. 왜 그렇게 끊었는지 나름대로 남겨 둔 모양이었습니다. 주말에 다음 단원을 다시 펼쳤을 때도 긴 문장 하나를 한 번 나누고, 곧이어 다른 자리에서 다시 선을 그어 두었어요. 옆에는 헷갈린 이유를 알 수 있게 한두 단어가 붙어 있었고요. 예전처럼 문장을 한 번 읽고 지나간 게 아니라, 어디에서 막혔는지 책에 남아 있었습니다.

시험이 끝난 날이라 저녁에는 쉬려나 했는데, 책상 위 독해 문제집이 다시 펼쳐져 있었습니다. 아이가 답을 손으로 가려 놓고 지문을 처음부터 훑고 있길래 무슨 일인가 봤더니, 정답을 맞혔는지 확인하기보다 그 답을 뒷받침하는 문장을 찾는 중이더라고요. 화정동 영어과외를 하면서 집에서 이런 모습을 보게 될 줄은 몰랐어요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 문제집을 덮었을 텐데, 그날에는 근거가 되는 문장 옆에 작게 표시까지 해 두었습니다. 저는 이제 끝난 줄 알고 지나갔는데, 다음 영어 수업을 준비하던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 다른 독해 문제에서도 답을 가린 채 문장을 하나씩 다시 찾아보고 있었습니다. 잠깐 하다 만 흔적이 아니라는 게 그때 더 눈에 들어왔고, 마지막에는 표시해 둔 부분을 한 번 더 읽은 뒤 조용히 책을 정리하더라고요.

시험 전 마지막 주말이라 책상 위에 온갖 자료가 펼쳐져 있길래 정리하라고 하려던 참이었어요. 그런데 듣기 스크립트를 보니 밑줄이 아무 데나 그어진 게 아니라, 아이가 잘 듣지 못했던 표현에만 조용히 표시돼 있더라고요. 화정동 영어과외를 하면서 이런 자료를 집에 가져와 본 적은 있었지만, 어디가 어려웠는지 스스로 골라 남겨 둔 모습은 조금 새롭게 보였어요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 스크립트는 그대로 넘겼을 텐데, 그날에는 표시한 부분을 한 번 더 읽어 보고 있었습니다. 오후에 새 모의고사 지문을 펼쳤을 때도 비슷했어요. 듣다가 놓친 표현만 골라 체크하고, 나중에 다시 볼 때 이어서 볼 수 있도록 끝나는 지점까지 남겨 두었더군요. 제가 옆에서 보라고 한 흔적이 아니라서 더 눈에 들어왔습니다.

새 학기에는 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하곤 했는데, 화정동에서 영어 과외를 시작한 뒤 선생님이 한 주 분량을 미리 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 방학 때 늦게 귀가한 날에도 수업 시간을 조절해 주셨고, 숙제를 다 못한 날에는 틀린 문제와 남은 부분을 차분히 정리했습니다. 시험 2주 전부터는 모르는 것을 자연스럽게 묻게 되어 공부를 포기하지 않게 됐습니다.

화정동에서 영어 과외를 받으며 시험 범위가 나오면 선생님과 남은 기간, 수업 횟수부터 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험 2주 전에는 단어 숙제를 하루치씩 나눠 부담을 줄였고, 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두니 질문할 시간이 기다려졌습니다. 시험 기간에도 후반까지 집중하는 힘이 조금씩 좋아졌습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우면서 주말 오후마다 다음 수업까지 할 일을 선생님과 직접 확인하게 됐습니다. 화정동에서 영어 과외를 받으며 긴 문장은 짧은 덩어리로 나누어 읽고, 읽은 내용을 자기 말로 설명하는 연습을 했습니다. 예전처럼 숙제를 미루거나 어렵다고 먼저 말하기보다 스스로 해보려는 모습이 늘었습니다.