화정동 광주여자고등학교 영어과외

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이가 모의고사 해설지를 바로 펼치지 않고 한 문제 앞에서 멈춰 있더라고요. 선택지 두 개를 손으로 가렸다가 하나씩 다시 살펴보고 있었습니다. 무슨 문제인가 싶어 옆에서 보니 해설을 보기 전에 자기가 고른 답과 남겨 둔 답을 비교하는 중이었어요. 전 같았으면 정답부터 찾아보고 넘어갔을 텐데, 그날만큼은 잠깐이라도 자기 판단을 먼저 들여다보는 모습이었습니다. 화정동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 놓여 있던 해설지였는데, 아이는 답을 확인한 뒤에도 그냥 접지 않았어요. 아까 다시 봤던 부분에 작은 표시를 남겨 두었더군요. 나중에 왜 체크했냐고 물으니 “둘 다 그럴듯해서 헷갈렸어”라고 하길래, 어떤 지점이 걸렸는지는 기억해 두려나 보다 싶었습니다. 단어장을 챙기던 짧은 시간에 본 장면인데 꽤 오래 남았어요.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 아이가 문법 문제를 다시 보고 있는 걸 봤어요. 틀린 규칙을 외우려고 하기보다는 문장 안에서 형태가 달라진 자리를 동그라미 치고 있더라고요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 지나가는 경우가 많아서, 저도 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 화정동 영어과외를 시작하고 집에서 이런 식으로 문제를 들여다보는 모습은 처음이었거든요. 그때는 한 문제를 꽤 오래 보고 있길래 단순히 어려워서 그런가 했는데, 주말에 책상을 정리하다 보니 문법 문제집에도 비슷한 흔적이 남아 있었습니다. 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시해 두었고, 다시 볼 부분 하나만 남겨 놓은 채 나머지 문제는 정리해 두었더군요. 평소 같았으면 페이지 전체를 덮었을 텐데, 이번에는 어디를 다시 볼지 스스로 골라 놓은 점이 또렷하게 보였어요.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서 책상에서 바로 일어날 줄 알았어요. 그런데 잠시 뒤 영어 노트를 펼쳐 보니 한쪽에 질문 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 어떤 문장의 해석이 헷갈렸는지, 답을 고른 근거가 무엇인지 짧게 써 둔 내용이었어요. 이전 같았으면 결과만 보여주고 노트는 그대로 덮었을 텐데, 그날은 궁금한 부분을 그냥 넘기지 않았습니다. 화정동 영어과외를 하면서 생긴 변화라고 거창하게 말하기는 어렵지만, 집에서 보이는 모습이 이전과 달라진 건 느껴졌어요. 시험이 없는 평일 밤에도 숙제를 마친 뒤 노트 귀퉁이에 확인할 내용을 몇 가지 적어 두었거든요. 책상을 정리하면서도 해당 문장이 있는 교재 쪽을 펼쳐 둔 채로 두더라고요. 다음에 어디를 봐야 하는지 흔적을 남겨 놓은 모습이 예전과는 꽤 달랐습니다. “이건 다음에 물어봐야겠다” 하고 혼잣말하던 게 아직 기억에 남아요.

주말 계획이 밀려 화정동 과외 첫 수업에 들어갈 때는 표정이 굳고 괜히 긴장됐습니다. 선생님은 답을 재촉하지 않고 잠깐 생각할 시간을 주셨고, 수업 뒤 부모님께도 차분히 피드백을 전해 주셨습니다. 그 뒤로는 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 더 생각하고 말하는 습관이 생겼습니다.

화정동에서 과외를 시작할 때만 해도 학교에서 돌아오면 수업 직전에야 교재를 찾고, 쉬운 문제를 틀리면 속상해서 숙제를 미루곤 했습니다. 선생님은 다른 친구와 비교하지 않고 어제의 나와 비교해 보자며, 틀린 문제도 잠시 쉬었다가 다시 시작하도록 차분히 기다려 주셨습니다. 요즘은 수업 전 영어가 어렵다고 먼저 말하는 일이 줄었고, 밀린 숙제도 혼자 끝까지 해보려 합니다.

예전에는 수업 중 집중이 자주 끊기고, 새 학기 시험 결과가 좋지 않으면 며칠씩 공부 의욕도 떨어졌습니다. 화정동에서 수업을 받으며 선생님이 학교 시간표와 다른 과목 일정을 함께 살펴 영어 수업과 숙제량을 조절해 주셨고, 시험기간에도 무리하지 않게 공부 흐름을 이어 갔습니다. 이제는 한 주를 돌아보며 다음 주 영어 시간을 스스로 다시 정하는 편입니다.