화정동 광주여자고등학교 고3영어과외

가방을 정리하던 아이 방에 잠깐 들어갔다가 영어 교재가 펼쳐진 채 있는 걸 봤어요. 곧 덮을 줄 알았는데, 한 표현 옆에 작은 포스트잇이 붙어 있더라고요. 모르는 부분을 전부 표시한 것도 아니고 딱 하나만 적어 둔 게 오히려 눈에 띄었습니다. 그냥 지나치지 않고, 나중에 다시 볼 곳을 골라 둔 모양이었어요. 화정동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생겼지만, 저는 아이가 이렇게 표시까지 해 둘 거라고는 생각하지 못했거든요. 이후 새로운 본문으로 넘어가던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 낯선 표현 옆에 다음에 살펴볼 곳이라는 표시가 남아 있었고, 읽다가 막힌 부분과 다시 확인할 부분이 한눈에 구분돼 있었습니다. 책상 위에 붙은 작은 메모 하나가 그날따라 오래 보였어요.

잠들기 전 불을 끄러 방에 들어갔다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 책이랑 프린트를 치우고 있길래 마무리하는 줄 알았는데, 모의고사 해설지를 펼치기 전에 문제의 선택지 두 개를 손으로 가려 놓았더라고요. 해설을 먼저 읽기보다 자기 생각으로 어느 쪽인지 다시 골라 보려는 것 같았습니다. 전 같았으면 답부터 확인하고 넘어갔을 텐데, 그 모습이 조금 달라 보였어요. 화정동 영어과외를 하면서 모의고사 자료를 자주 보게 된 뒤라 그런지, 시험이 끝난 자료도 그냥 버려두지는 않더군요. 나중에 영어시험지를 꺼내 놓았을 때도 해설을 보기 전 남아 있던 두 선택지를 번갈아 살펴보고 있었습니다. 한참 고민한 문제 옆에는 다시 볼 곳만 작게 표시해 두었고요. 제가 다시 풀어 보라고 한 적은 없어서 더 인상에 남았어요. akunner

화정동에서 영어 공부를 다시 시작한 뒤에도 아이는 수업 중 집중이 자주 흐트러지고, 숙제에서 맞힌 문제는 풀이가 불안해도 그냥 넘기곤 했습니다. 선생님은 주말 수업 끝에 잘해낸 부분을 차분히 정리해 주셨고, 아이가 스스로 준비물을 챙기며 숙제를 단순한 의무가 아닌 자기 공부로 받아들이기 시작했습니다.

화정동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 수업이 끝난 뒤 무엇을 해야 할지 따로 정해 둔 게 없었습니다. 첫날에는 낯선 방식이 어색해 조용히 있었지만, 선생님이 맞힌 문제도 왜 그렇게 생각했는지 다시 설명해 보게 하며 편하게 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 수업 뒤에는 숙제뿐 아니라 제가 긴장했는지, 어디서 반응이 좋았는지까지 부모님께 알려 주셔서 집에서 숙제를 매번 확인하지 않아도 되는 날이 많아졌습니다.

평소보다 늦게 수업한 날이라 공부를 미루고 싶었는데, 선생님께서 컨디션을 살피며 화정동에서 익숙한 표현부터 찾아 지문을 읽게 해 주셨어요. 수업 끝에는 문장을 소리 내어 읽고 답의 근거를 다시 확인했는데, 이제는 낯선 소재가 나와도 먼저 아는 부분부터 찾아보려 합니다.