화정동 광주여자고등학교 고2영어과외

방학 첫 주라 책상 주변이 며칠 치 공부 흔적으로 어수선해서 노트를 정리하고 있더라고요. 그런데 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 줄이 따로 적혀 있더라고요. 모르는 단어를 마구 적어 둔 게 아니라, 문장에서 왜 이렇게 해석되는지, 비슷한 표현은 어떻게 다른지처럼 물어볼 내용만 골라 놓은 글이었어요. 전 같았으면 답을 보고 그냥 넘어갔을 텐데, 이번에는 궁금한 부분을 따로 남겨 둔 모양이었습니다. 화정동 영어과외를 시작하면서 노트 쓰는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 주말에 다시 책상에 앉았을 때도 비슷했거든요. 문제집을 처음부터 뒤적이는 대신 노트에 적어 둔 질문을 먼저 보고, 다시 읽어 볼 문장 몇 개만 옆에 표시해 두었습니다. 공부가 끝난 뒤 노트를 펼쳐 보니 질문 세 줄 아래에 작은 동그라미가 두 개 더 생겨 있었어요.

학원 숙제가 없던 평일이라 책상 주변만 대충 정리하려고 했어요. 그런데 아이 영어 교재 여백에 동그라미가 하나 쳐 있길래 무슨 표시인가 봤더니, 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 적어 두었더라고요. 평소 같으면 모르는 문장이 나와도 그냥 지나가거나 답만 보고 끝냈을 텐데 의외로 눈에 띄었어요. 화정동 영어과외를 하면서부터인지 새 단원을 읽을 때도 비슷한 흔적이 보였습니다. 본문을 처음 읽던 날, 한 문장 옆에 작은 표시를 해 두고 그 부분만 잠깐 다시 읽더군요. 그렇다고 책 전체를 붙잡고 오래 있는 건 아니었고, 궁금한 곳을 따로 남긴 뒤 다음 문제로 자연스럽게 넘어갔어요. 나중에 왜 적어 뒀냐고 물으니 “이 문장은 해석이 잘 안 돼서 수업 때 물어보려고”라고 했습니다. 예전에는 모르는 부분을 그냥 넘기던 아이가 질문할 자리를 스스로 골라 두었다는 게 가장 눈에 들어왔어요.

시험지를 파일에 넣어 두려고 아이 책상 주변을 정리하다가, 영어 문장 하나에 표시가 여러 개 되어 있는 걸 보게 됐어요. 처음에는 그냥 밑줄을 그어 둔 줄 알았는데, 같은 문장을 한 번은 주어 쪽에서, 또 한 번은 뒤쪽 표현 앞에서 끊어 읽은 흔적이 남아 있더라고요. 제가 따로 표시하라고 한 적은 없어서 잠깐 물어보니, 어디에서 나눠 읽느냐에 따라 해석이 달라지는 것 같아 두 가지로 적어 봤다고 했습니다. 화정동 영어과외를 하면서 이런 식으로 문장을 그냥 지나치지 않고 자기 눈으로 다시 살펴본다는 점이 눈에 띄었어요. 예예전에는 모르는 단어만 물어보고 문장 전체는 한 번 읽고 넘어가는 경우가 많았거든요. 그런데 시험 전 복습을 하던 날에는 긴 문장을 또 다른 위치에서 나눠 읽어 보고, 헷갈릴 만한 부분은 한쪽에 따로 남겨 두었습니다. 책상 한구석에 같은 문장이 서로 다른 표시로 두 번 적혀 있던 모습이 아직 기억에 남아요.

화정동에서 영어 과외를 받으며, 평일 저녁에는 수업을 끝까지 집중하기 힘들어 설명을 다시 부탁하는 날이 많았습니다. 선생님은 시험 직전에도 새 문제만 내지 않고 지난 교재와 오답을 편하게 다시 보게 해 주셨고, 주말 숙제도 답지를 먼저 보려다 스스로 문제로 돌아오게 기다려 주셨어요. 요즘은 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 한 번 더 살펴보며 영어를 덜 부담스러워합니다.

숙제가 밀려 한동안 쉬었다가 화정동에서 다시 수업을 시작했는데, 틀린 문제를 보면 이해될 때까지 문장을 처음부터 읽는 습관이 있었습니다. 선생님은 틀린 답을 고른 이유를 먼저 물어보고, 막힌 부분부터 다시 살펴보게 해 주셔서 아이도 부담 없이 자기 생각을 말했습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 수업을 이어 가며 이제는 처음부터 반복하기보다 멈춘 곳에서 다시 확인하려고 합니다.

화정동에서 아이 영어 수업을 맡긴 뒤, 학교 과제가 몰린 주에는 정해진 공부 시간보다 다른 과목 일정에 맞춰 그날 할 분량을 조절했습니다. 시험 일주일 전 선생님과 결과를 확인하면서 점수보다 준비 과정을 돌아봤고, 복습이 부족한 날에도 영어를 완전히 놓지 않도록 계획을 줄여 이어갔습니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 모습이 보기 좋았습니다.