논현동 미추홀외국어고등학교 영어과외
where가 장소 명사와 연결되는지 확인하는 순간
미추홀외국어고등학교 학생은 where가 장소 명사와 연결되는지 확인하는 것이 문장 해석의 출발점이라는 점을 처음에는 분명히 잡지 못했다. 특히 this와 they가 무엇을 가리키는지에 따라 의미가 달라지는 문장에서, 앞에 나온 정보를 화살표로 연결하며 단서를 찾으려 했다.
가장 가까운 명사를 고른 뒤 의미가 어긋나다
학생은 where가 나타난 부분에서 핵심 위치를 찾았지만, 그 주변의 가장 가까운 명사를 곧바로 선행사로 선택했다. 그러나 그 명사는 문맥상 장소를 나타내지 않았고, 단복수도 지시어와 맞지 않았다. 결국 this와 they의 대상을 잘못 연결하면서 where가 장소 명사와 연결되는지에 대한 판단도 처음부터 흔들렸다.
연결선의 단복수와 의미를 함께 점검하다
교사는 지시어와 가능한 선행사를 모두 선으로 연결하게 한 뒤, 단복수와 의미 중 하나라도 맞지 않는 연결선을 지우게 했다. 학생은 가장 가까운 명사라는 이유만으로 선택하지 않고, 실제 장소를 가리킬 수 있는지까지 확인했다. 교정 전후 답안을 비교하면서 where와 연결된 명사가 달라지면 문장 해석도 어떻게 바뀌는지 직접 확인했다.
달라진 선행 명사와 대명사로 독립 적용하다
새 지문에서는 선행 명사와 대명사가 모두 바뀌어 있었지만, 학생은 먼저 where가 연결될 수 있는 장소 명사를 찾고 그 대상과 지시어의 단복수 및 의미를 스스로 대조했다. 가장 가까운 명사를 바로 고르지 않고 맞지 않는 연결을 지운 뒤, 최종적으로 선택한 대상의 근거를 문장 속 표현으로 직접 짚어 냈다.