논현동 미추홀외국어고등학교 고1영어과외

책상 위 단어장을 정리하다가 비슷하게 생긴 단어들이 몇 묶음으로 나뉘어 있는 걸 봤어요. 처음에는 제가 잘못 펼쳐 둔 줄 알았는데, 단어시험에서 틀린 것들을 아이가 직접 골라서 묶어 놓은 거더라고요. 평소 같으면 틀린 번호만 잠깐 보고 다음 페이지로 넘겼을 텐데, 이번에는 헷갈렸던 단어끼리 나란히 놓아 둔 모습이 조금 달랐습니다. 논현동 영어과외를 시작하고 나서도 집에서 단어를 따로 정리하는 모습은 거의 못 봤거든요. 그래서 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 “이 둘은 자꾸 바꿔서 외워져”라고 하길래 잠깐 같이 봤어요. 설명을 길게 하지는 않고, 다음 시험 준비를 하던 밤에도 비슷한 표현들을 다시 한데 모아 두었더군요. 옆에는 나중에 물어볼 것처럼 작은 표시도 남아 있었습니다. 답을 외웠다는 흔적보다 헷갈리는 지점을 스스로 골라낸 게 또렷하게 보였어요.

교과서를 책장에 넣으려다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 본문 전체에 해석을 빼곡하게 적어 둔 게 아니라, 그런데, 하지만, 그래서처럼 문장 흐름이 바뀌는 말에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석부터 붙잡았을 텐데, 이번에는 글의 방향을 바꾸는 부분을 먼저 눈여겨본 모양이었어요. 논현동 영어과외를 하면서 이런 표시가 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 며칠 지나 방학 교재를 펼쳐 보니 같은 방식으로 흐름이 꺾이는 연결어 몇 군데만 골라 표시해 두었더군요. 표시가 많지 않아서 오히려 아이가 어디를 보며 읽었는지 한눈에 띄었어요. 다 끝낸 뒤에는 필요한 곳만 남겨 둔 채 조용히 책을 치웠습니다.

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 펼쳐진 영어 교과서를 잠깐 봤어요. 본문 전체를 해석해 놓은 건 아니고, however나 because처럼 문장 흐름을 바꾸는 연결어에만 동그라미가 몇 개씩 쳐져 있더라고요. 따로 보라고 한 적도 없는데 그런 부분을 골라 표시해 둔 게 조금 낯설었습니다. 전에는 문장 뜻을 옮겨 적고 나면 그걸로 끝내는 경우가 많았거든요. 논현동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 달라졌나 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 주말에 책상을 정리하다 보니 다른 페이지에도 흐름이 꺾이는 곳마다 먼저 표시해 둔 흔적이 보였습니다. 그런데 모든 문장에 표시한 건 아니고, 다시 볼 부분 하나만 남겨 둔 채 나머지 페이지는 정리해 놓았더군요. 책상 위에 남은 동그라미가 몇 개뿐이라 오히려 더 눈에 들어왔어요.

논현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기 초 주말 일정으로 공부 시간이 들쭉날쭉했는데 선생님이 아이 컨디션에 맞춰 숙제량을 조절해 주셨습니다. 시험 일주일 전 수업이 끝난 뒤에는 아이가 제출한 숙제를 다시 펼쳐 틀린 부분을 확인하고, 다음 수업 준비물도 스스로 챙겼습니다. 예전처럼 부모가 여러 번 말하지 않아도 영어 숙제를 챙기는 날이 생겨 뿌듯했습니다.

논현동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 모르는 단어가 나오면 뒤처진 것 같다며 위축되던 모습이 조금씩 줄었습니다. 선생님은 주말에 몰린 공부를 며칠로 나누고, 학교 일정이 바쁜 주나 방학에도 가능한 시간에 맞춰 계획을 조정해 주셨습니다. 수업 집중도가 좋아졌고 시작 시간이 크게 흔들리지 않아 부모로서도 관리가 안정적으로 느껴집니다.

처음에는 영어 숙제를 해도 부모님이 확인해줘야 끝냈다고 생각했는데, 선생님이 맞힌 문제도 다시 설명해보게 하면서 제 생각을 말하는 연습을 했습니다. 논현동에서 수업을 받으며 시험기간에는 부담되는 부분을 부모님과 선생님이 조절해주셔서, 이제는 준비물을 스스로 챙기고 수업에서도 짧은 대답 대신 이유까지 말하게 됐습니다.