가좌동 가좌고등학교 고2영어과외

책상 위 영어 지문을 보다가 제목 부분이 포스트잇으로 가려져 있는 걸 발견했어요. 무슨 문제를 풀고 있나 했는데, 제목을 보지 않고 본문만 읽은 다음 아래쪽에 내용을 한 줄로 적어 두었더라고요. 평소에는 제목이나 굵은 글씨부터 보고 대충 무슨 내용인지 넘겨짚는 편이라 조금 의외였어요. 영어 수업이 없는 날이었고, 제가 시킨 것도 아니었습니다. 가좌동 영어과외를 다니면서 특별히 뭘 했다는 설명보다 이런 흔적이 눈에 들어오니 아이가 지문을 보는 방식이 이전과 달라졌나 싶었어요. 새 단어 목록을 받았을 때도 단어만 옮겨 적지 않고, 옆에 지문 내용을 짧게 정리해 두었고요. 마지막에는 다음에 다시 볼 부분이라며 문장 하나에 작은 표시까지 해 두었습니다. 전 같으면 단어 뜻만 확인하고 끝냈을 텐데, 그날만큼은 “이 문장은 나중에 다시 봐야 할 것 같아”라고 하더라고요.

영어 발표를 마치고 돌아온 날, 아이가 발표 원고를 바로 치우지 않고 한 단어에 밑줄을 그어 둔 게 보였어요. 뜻을 찾아본 줄 알았는데, 단어 옆에 있는 문장만 보는 게 아니라 앞뒤 문장까지 천천히 읽고 있더라고요. 단어 하나를 외우는 것보다 그 문장 안에서 어떤 뜻으로 쓰였는지 살펴보는 모습은 가좌동 영어과외를 하면서 집에서 처음 본 장면이었어요. 그 뒤 긴 문장을 해석할 때도 모르는 단어부터 사전에서 찾지 않았습니다. 앞 문장과 이어지는 내용을 먼저 읽고, 가능한 의미를 몇 가지로 좁힌 다음 표시를 나눠 두었어요. 여기까지는 확인했다는 표시와 아직 확실하지 않은 부분을 따로 남겨 놓았더군요. 전 같으면 모르는 단어가 나오면 답부터 찾았을 텐데, 이번에는 문장 전체를 한 번 더 들여다보고 있었습니다.

가좌동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 일정에 따라 평소와 다른 시간에 수업한 날에도 선생님은 제 컨디션을 먼저 살펴주셨습니다. 처음에는 낯선 소재만 나오면 어렵게 느껴졌지만, 막히는 순간 아는 표현부터 찾아 소리 내어 읽게 해 주셔서 조금씩 편해졌습니다. 이제는 답을 고른 뒤 지문에서 근거를 다시 확인하는 습관도 생겼습니다.

시험 결과를 확인한 주말, 점수보다 준비 과정을 돌아보며 부모님과 선생님이 수업 이야기를 나눴습니다. 가좌동에서 시작한 수업은 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획하게 했고, 주말마다 시간을 정하지 않던 저도 이제 스스로 공부 계획을 확인합니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 습관이 생겼습니다.

가좌동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 조금 어려운 문제가 나오면 바로 자신에게 벅차다고 했습니다. 첫 수업 후에는 숙제가 많다며 먼저 말했지만, 선생님이 학교 일정에 맞춰 분량과 속도를 조절하고 남는 시간에는 복습과 숙제 관리를 해주셨습니다. 결석이나 일정 변경 뒤에도 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 모습이 줄어 마음이 놓였습니다.