용현동 인항고등학교 영어과외

기말고사가 끝난 주말이라 책상에는 단어장이 펼쳐져 있길래 대충 외우고 있나 보다 했어요. 그런데 아이가 모르는 단어 하나를 바로 찾아보지 않고, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장을 번갈아 읽고 있더라고요. 뜻을 먼저 외우던 때와는 이전과 달라 보여서 저도 잠깐 옆에서 봤습니다. 용현동 영어과외를 하면서 이런 식으로 확인하는 일이 생긴 건가 싶었어요. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 놓은 밤에도 비슷했습니다. 한 단어에서 멈추더니 앞 문장부터 다시 읽고, 뒤에 이어지는 내용까지 살펴본 뒤 뜻을 좁혀 가더군요. 다 읽고 나서는 헷갈렸던 부분 옆에 작은 표시도 남겨 두었어요. 이전 같았으면 단어 뜻만 확인하고 넘어갔을 텐데, 그날에는 “이 문장에서는 이 뜻이 더 맞는 것 같아”라고 말했습니다.

듣기 파일을 어디에 저장했는지 찾던 저녁, 아이 책상에 문법 문제집이 펼쳐져 있더라고요. 다 푼 줄 알았는데 틀린 문제 몇 개를 다시 보고 있길래 살짝 들여다봤어요. 전 같았으면 틀린 규칙에 동그라미만 치고 넘어갔을 텐데, 이번에는 문장 안에서 그 문법이 들어간 자리 옆에 짧게 표시해 두었더군요. 답을 외우려는 것보다 문장 속 위치가 헷갈렸던 모양이었어요. 용현동 영어과외를 하면서부터인지, 문제를 보는 눈이 이전과 달라진 건지 정확히 말하기는 어렵지만 그 장면은 꽤 의외였어요. 며칠 지나 새 수행평가 대본을 받아 왔을 때도 비슷했습니다. 문법 형태가 바뀌는 부분을 먼저 찾아 밑줄을 긋고, 나중에 다시 이어서 볼 수 있게 옆에 표시해 두었어요. 이번에는 제가 옆에서 보라고 한 것도 아니었는데, 대본 첫 장부터 그런 흔적이 보였습니다.

용현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 초반에는 긴장해 막히는 일이 있어도 선생님께서 서두르지 않고 기다려 주셔서 금세 편안해졌습니다. 중간에는 맞힌 문제 중 풀이가 불안했던 것까지 함께 확인하고, 다음 수업 준비도 미리 안내해 주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에는 시험 전날까지 무리하지 않도록 할 일을 줄여 정리해 주셔서 아이도 한결 안정적으로 공부했습니다.

용현동에서 영어 과외를 받으며 시험 2주 전부터 다음 시험까지의 공부 계획을 선생님과 다시 세웠습니다. 학교 과제와 숙제가 겹쳐도 먼저 할 일을 확인하고, 막힌 문제는 표시해 두었다가 수업에서 질문하니 수업 시간을 기다리는 마음도 생겼습니다.

용현동에서 아이의 주말 공부를 지켜보면 학교 일로 피곤한 날에는 수업 시작부터 의욕이 떨어지곤 했습니다. 선생님은 수업 전 궁금한 점을 미리 표시해 오게 하고, 며칠 밀린 단어 복습도 아이가 따라갈 수 있는 양으로 다시 시작하게 도와주셨습니다. 시험 직전에는 새 진도를 서두르지 않고 부족한 부분을 확인해 주셔서, 이제는 아이가 공부 계획을 스스로 살피고 하루 분량도 무리 없이 조절합니다.