용현동 인항고등학교 영어과외

외출하고 돌아와 보니 아이 방 불이 아직 켜져 있더라고요. 공부는 끝났다고 해서 쉬고 있을 줄 알았는데, 책상 위 영어 지문을 다시 펼쳐 놓고 있었습니다. 틀린 문제를 처음부터 전부 보는 게 아니라, 읽다가 막혔던 문장 두 개에만 손가락을 대고 천천히 읽고 있길래 잠깐 지켜보게 됐어요. 용현동 영어과외를 받기 예전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 다음 날 노트를 정리할 때도 비슷했습니다. 문장 전체를 무작정 옮겨 적는 대신 이해가 끊겼던 부분부터 찾아 다시 확인하더군요. 그래도 바로 풀리지 않는 문장에는 옆에 작은 표시를 해 두었습니다. 제가 다시 보라고 말한 건 아니어서 더 눈에 띄었어요. 나중에 물어보니 “여기는 아직 잘 모르겠어” 하면서 표시한 곳을 펼쳐 보였습니다.

방학이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 교과서를 펼쳐 보니 같은 연결어가 나온 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 한 문장씩 대충 밑줄 친 게 아니라, 비슷한 표현은 같은 색으로 묶어 둔 모양이었어요. 용현동 영어과외를 시작하고 나서도 이런 흔적을 집에서 보게 될 줄은 몰랐습니다. 주말에 복습한다며 책을 다시 펼쳤을 때는 표시된 연결어만 보는 데서 그치지 않았어요. 그 앞뒤 문장을 번갈아 읽으면서 내용이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하고 있었습니다. 그러다 헷갈리는 부분은 전부 다시 보지 않고 몇 문장만 따로 접어 두더군요. 전 같았으면 눈에 익은 단어만 확인하고 넘겼을 텐데, 이번에는 “이건 앞 문장하고 반대라서 헷갈렸어”라고 말하더라고요.

교과서를 정리하려고 책상 옆을 지나는데, 시험지를 버리지 않고 한쪽에 펼쳐 둔 게 보이더라고요. 오답노트에 옮겨 적었나 했더니 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 봄’처럼 이유만 짧게 써 놓았더라고요. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 굳이 원본에 흔적을 남긴 게 의외로 눈에 띄었어요. 용현동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들이 쌓여 있어 주말에 정리할 때도 그 시험지만 따로 빠져 있었습니다. 나중에 아이가 자습하고 돌아와서는 다른 지문을 읽다가 그 시험지를 다시 꺼냈어요. 정답만 훑는 게 아니라 본문에서 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 번갈아 보면서 한참 비교하더군요. 모든 문제를 다시 붙잡고 있던 건 아니고, 필요한 부분만 남겨 둔 채 나머지는 정리해 두었습니다. 예전처럼 시험이 끝나면 흔적도 없이 치우는 모습과는 조금 달라 보였어요.

처음엔 학교 진도를 놓칠까 봐 영어 과외를 알아봤고, 용현동에서 첫 수업을 시작한 날 선생님은 영어가 싫은 이유부터 차분히 물어봐 주셨습니다. 해야 할 양을 많이 정하기보다 그날 시작할 한 가지를 정해 주셔서 부담이 줄었고, 수업을 마친 뒤 아이 표정이 한결 편안해졌습니다. 이제는 다른 아이와 비교하기보다 전보다 스스로 해낸 점을 먼저 보게 됩니다.

용현동에서 아이 영어를 맡긴 뒤, 평일 저녁마다 단어를 한꺼번에 외우다 지치던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 선생님이 숙제 시작 분량을 작게 정해 주고 끝난 뒤 빠진 부분까지 함께 확인해 주셔서, 아이도 모르는 것은 솔직히 말하며 차분히 보완했습니다. 시험 직전 마지막 수업에서도 무엇을 더 봐야 할지 스스로 정리하는 모습이 기억에 남았습니다.

영어 공부를 한동안 쉬었다가 용현동에서 다시 시작했을 때는 아이가 선생님께 질문하는 것부터 조심스러워했습니다. 숙제가 많은 주에는 틀린 문제를 다시 못 풀어 와도 컨디션에 맞춰 속도를 조절하면서 꼭 필요한 복습은 챙겨 주셨고, 수업 뒤에는 잘한 부분을 함께 찾아 주셨어요. 시험 일주일 전에는 제가 재촉하지 않아도 아이가 먼저 준비물을 꺼내 공부하는 모습이 눈에 띄었습니다.