부평구 제일고등학교 고3영어과외

잠들기 전에 책상 불을 끄러 방에 들어갔다가 아이가 아직 지문을 보고 있길래 잠깐 멈췄어요. 그런데 제목 부분을 손으로 가려 놓았더라고요. 제목을 먼저 보고 내용을 짐작하는 게 아니라 본문만 읽으면서 아래쪽에 한 줄을 적고 있었습니다. 뭘 쓰나 봤더니 지문 전체 내용을 자기 말로 짧게 정리해 둔 거였어요. 부평구 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 시간이 생긴 건가 싶었지만, 제가 따로 하라고 한 적은 없어서 조금 신기했습니다. 원래는 영어 지문을 읽고 답만 맞으면 바로 넘기는 편이었거든요. 제목을 가린 채 읽는 모습도 처음 봤고요. 며칠 뒤 시험지를 정리하다가 예전에 풀었던 지문을 다시 꺼내 놓았는데, 이번에도 내용을 한 문장으로 줄여 적어 두었어요. 그리고 다시 볼 부분에는 작은 표시까지 해 놓았더라고요. 시험이 끝난 종이를 그냥 모아 두던 아이가 어디를 다시 봐야 할지 스스로 남겨 둔 점이 특히 눈에 띄었습니다.

학교 알림장을 확인하다가 아이 책상 위 영어 문장에 눈이 갔어요. 한 문장에 끊어 읽은 표시가 두 번 남아 있었는데, 같은 문장을 똑같이 나눈 게 아니라 위치를 달리해서 적어 두었더라고요. 따로 물어본 것도 아닌데 어디서 읽기가 막히는지 스스로 살펴본 모양이었어요. 전 같았으면 문장 아래에 줄 하나 긋고 지나갔을 텐데, 이번에는 두 경우를 비교해 본 흔적이 보였습니다. 부평구 영어과외를 하면서 쓰던 학습지를 정리하는 줄 알았는데, 새 학습지를 풀던 날에도 비슷한 표시가 생겼어요. 긴 문장을 한 번 나눈 뒤 잠시 멈췄다가, 다른 위치로 다시 끊어 읽어 본 자국이 있었습니다. 다만 마지막에는 여러 군데에 표시를 남기지 않고, 다시 살펴볼 곳 한 군데만 조용히 체크해 두었더군요. 그 작은 표시를 보니 문장을 대충 넘기지는 않게 된 것 같더라고요.

시험이 다가오면 긴 지문의 마지막 부분을 대충 읽고, 모르는 단어가 나오면 불안해했는데 선생님이 부평구 수업 시간을 조정해 차분히 봐주셨어요. 답을 고른 뒤에는 지문에서 근거를 다시 찾게 하니 서두르기보다 내용을 이해하려는 습관이 생겼고, 요즘은 영어 공부도 스스로 시작합니다.

방학 동안에는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔지만, 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 부담 없이 궁금한 점을 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 교재가 낯설었는데 첫 단원을 끝까지 해낸 뒤 아이가 부평구 수업이 생각보다 편하다고 했고, 선생님은 이런 적응 과정을 부모에게도 차분히 알려주셨습니다.

부평구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 시험 전이면 수업 직전에 교재를 찾고, 쉬운 문제를 틀리면 아이가 금세 속상해했습니다. 선생님은 다른 친구와 비교하지 않고 예전의 아이와 달라진 점을 짚어 주며 차분히 다시 풀게 했고, 숙제와 복습도 부담 없이 챙겨 주셨어요. 요즘은 시험기간에도 스스로 숙제를 마무리하고, 영어를 시작하기 전부터 어렵다고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.