옥련동 송도고등학교 영어과외

시험 결과를 가족들에게 보여준 뒤 책상 위를 정리하다가, 영어 문장 하나에 표시가 두 겹으로 되어 있는 걸 발견했어요. 처음엔 아이가 그냥 밑줄을 잘못 그은 줄 알았는데, 자세히 보니 같은 문장을 끊어 읽는 위치가 다르게 남아 있더라고요. 한 번 읽고 지나간 게 아니라 어디에서 나눠야 자연스러운지 다시 살펴본 흔적 같았습니다. 옥련동 영어과외를 시작하기 전에는 긴 문장을 만나면 해석한답시고 끝까지 한 번에 읽고 답만 맞춰 보던 아이였거든요. 그런데 시험이 없는 평일 밤에도 책상에 앉아 긴 문장을 다른 자리에서 한 번 더 나눠 놓았어요. 정리할 때 보니 다음에 살펴볼 위치까지 표시가 남아 있어서, 전처럼 다 끝냈다는 식으로 덮은 건 아니구나 싶었습니다. 시험지보다 그 작은 밑줄들이 더 오래 또렷하게 보였어요.

해석을 길게 적어 둔 것도 아니고, 문장 사이에 있는 연결어 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 방학이라 오전부터 책상에 앉아 있을 거라고는 생각하지 않았는데, 물을 갖다주러 방에 들어갔다가 영어 교과서 한 페이지가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 어디를 봤나 싶어 물어보니 앞뒤 내용이 바뀌거나 이어지는 지점이라 표시해 둔 거라고 했습니다. 이전 같았으면 모르는 단어만 찾고 문장은 그대로 넘어갔을 텐데, 조금 다른 곳에 눈이 가 있는 모습이 신기했어요. 옥련동 영어과외를 하면서 교과서를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것보다, 표시한 자리가 꽤 또렷했던 게 더 눈에 남았습니다. 저녁에 다음 시험 계획을 적던 중에도 아이가 지문을 잠깐 들여다보더니 이번에는 반대나 전환을 나타내는 말부터 동그라미로 묶었어요. 필요한 부분만 표시하고 바로 계획표로 돌아가길래, 이제는 글을 볼 때 무작정 처음부터 읽지는 않는구나 싶었습니다.

새 문제집을 꺼내려고 책상 주변을 정리하다가 교과서를 펼쳐 봤는데, 문장 몇 개에 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 처음엔 그냥 중요한 문장을 표시해 둔 줄 알았는데, 살펴보니 같은 연결어가 들어간 문장들을 서로 다른 색으로 나눠 놓은 흔적이었어요. 옥련동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 잠깐 더 들여다봤습니다. 며칠 지나 듣기 숙제를 시작할 때도 같은 행동이 눈에 들어왔어요. 아이가 연결어가 나온 부분에서 바로 넘어가지 않고, 그 앞뒤 내용을 번갈아 보면서 흐름이 어느 쪽으로 이어지는지 비교하더군요. 다 듣고 난 뒤에는 확인한 부분 옆에 작은 표시 하나만 남겨 두었고요. 전 같았으면 답만 적고 지나갔을 텐데, 이제는 문장 사이의 방향을 자기 나름대로 찾아보는 것 같았습니다.

옥련동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 낯선 방식이 어색해 조용하던 아이가 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 선생님께 다시 설명해보며 조금씩 반응하기 시작했습니다. 수업 중 막힌 부분은 따로 과제로 남기지 않고 그 자리에서 편하게 질문하게 했고, 학교 일정이 바쁜 주에도 숙제 여부와 수업 태도를 함께 알려주셔서 부모가 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

옥련동에서 영어 과외를 받으며 다음 시험 계획을 다시 세우던 때, 선생님은 제 성향에 맞춰 수업 방식을 조심스럽게 바꿔 주셨습니다. 처음엔 반응이 적었지만 수업 중간에 짧게 쉬고 다시 집중하게 해 주셨고, 컨디션이 안 좋은 날에는 다음 시간까지 할 일을 간단히 알려 주셨습니다. 수업 후 피드백을 들으면 무엇을 다시 봐야 할지 스스로 확인하게 됐습니다.

시험이 끝난 다음 날이라 집중이 자꾸 흐트러졌는데도, 옥련동에서 평소와 다른 시간에 시작한 수업에 선생님이 차분히 맞춰 주셔서 금방 편해졌습니다. 혼자 숙제할 때 어렵게 느끼던 긴 단어는 주말 수업에서 틀린 것만 따로 모아 짧게 확인했고, 요즘은 틀린 단어를 스스로 표시해 다시 보는 습관도 생겼습니다.