옥련동 송도고등학교 수학과외

계산부터 내려가던 아이가 그날은 시험지를 한참 들여다보더라고요. 수학 노트를 새로 바꾼 날이었는데, 문제 전체가 아니라 조건 부분에만 동그라미를 치고 그 문장부터 다시 읽은 뒤 풀이를 이어갔어요. 전에는 다음에 다시 볼 곳을 따로 표시하지 않아서, 시험지를 펼치면 처음부터 전부 훑어야 했거든요. 옥련동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 장면이 눈에 띄었습니다. 다음 주 학교 숙제를 끝낸 뒤 계산을 시작하기 전에 조건 문장에 먼저 표시했고, 다 확인하지 못한 부분은 따로 구분해 두더라고요. 예전처럼 어디를 다시 봐야 할지 찾느라 시험지를 넘기지는 않고, 동그라미 친 조건부터 바로 확인하고 있었습니다.

다음 시험 계획을 세우던 날, 아이가 계산이 길게 이어진 문제를 다시 펼쳐 놓고 한참 살펴보더라고요. 전부 지우고 처음부터 하려나 했는데, 오류가 난 줄 바로 앞부분에 표시를 해 두고 그 지점부터 풀이를 이어 갔어요. 필요한 자리만 짚어 둔 뒤에는 다음 일정도 직접 확인했습니다. 학교 행사가 끝난 저녁에 옥련동 수학과외 준비물을 챙기다가도 비슷한 장면을 봤어요. 예전에는 어디에서 막혔는지 짧게 적어 두는 일도 거의 없었고, 틀리면 계산 과정을 통째로 지우는 쪽이었거든요. 그런데 그날만큼은 처음부터 다시 풀지 않고 잘못된 줄 직전으로 돌아가 계산을 이어 가고 있었습니다. 오류가 난 위치를 표시한 채 다음 준비로 넘어가는 모습이 전과 달랐어요.

수행평가와 숙제가 한꺼번에 겹친 날에도 아이는 옥련동 수학 수업에 다녀와 해야 할 일과 다음에 할 일을 나눠 정리했습니다. 완벽하게 끝내야 한다며 답이 틀리면 멈추던 아이에게 선생님은 할 수 있는 문제부터 편하게 시작하도록 이끌고, 모르는 점도 부담 없이 묻게 해주셨습니다. 요즘은 틀린 문제를 바로 포기하지 않고 한 번 더 살펴보려는 모습이 보여 부모로서 고맙게 느낍니다.

옥련동에서 수업을 시작한 뒤로는 설명을 듣고 어려운 문제를 다시 시도하는 모습이 보였고, 질문할 문제를 미리 표시해두는 습관도 생겼습니다. 학원과 학교 일정이 겹쳐 귀가가 늦어진 날에도 선생님은 아이의 공부 계획을 무리하게 밀어붙이지 않고 수업 중 태도와 이해 정도를 부모에게 차분히 알려주셨습니다.

옥련동에서 수학과외를 시작한 뒤 아이가 숙제를 마치고 다음에 복습할 부분까지 스스로 정해 책상을 정리하는 모습이 보였습니다. 틀리는 것을 유난히 싫어해 계획 없이 앉아 있던 아이였는데, 선생님께서는 답을 재촉하지 않고 생각할 시간을 주며 부담 없이 수업 흐름을 맞춰 주셨습니다. 수업이 있는 날에도 예전처럼 힘들어하지 않아 성적보다 꾸준한 공부 습관이 생긴 점이 가장 반갑습니다.