산곡동 세일고등학교 고3영어과외

숙제 제출 전날이라 아이가 책상에서 일어났길래 이제 끝났나 보다 했어요. 그런데 물 가지러 들어가 보니 영어 문장 하나에 사선 표시가 두 군데 남아 있더라고요. 처음 끊은 자리와 조금 뒤에 다시 나눈 자리가 달라서, 왜 이렇게 해 뒀나 물었더니 읽을 때 뜻이 다르게 잡혀서 다시 봤다고 하더군요. 전 같았으면 해석이 이상해도 답만 적고 넘어갔을 텐데, 그때는 책장 한쪽에 산곡동 영어과외 교재를 펼쳐 둔 채 문장 자체를 붙잡고 있었습니다. 그게 숙제 전날만의 모습은 아니었어요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 긴 문장을 읽다가 한 번 끊어 보고, 다른 위치에서 다시 나눈 자국이 보였습니다. 지우개로 깨끗하게 없애지 않고 두 흔적을 그대로 둔 게 오히려 눈에 들어왔어요. 책상 위에는 정답을 적은 메모보다, 어디서 읽기가 달라졌는지 남겨 둔 표시가 더 오래 남아 있었습니다.

영어 수행평가 주제가 나온 날이라 아이가 채점한 시험지를 식탁에 펼쳐 두었더라고요. 무슨 문제를 틀렸나 보다가 조금 의외였던 건, 정답 번호에는 별다른 표시가 없고 지문 속 근거 문장에만 밑줄이 그어져 있던 점이었어요. 전 같으면 맞고 틀린 번호부터 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 답을 고른 이유가 되는 문장을 찾아 둔 모양이었습니다. 산곡동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았어요. 그냥 시험지를 다시 접어 두려다가 그 표시만 한참 보게 됐습니다. 그리고 교과서를 펼쳐야 했던 날에는 선택지를 먼저 훑지 않고 본문에서 근거가 될 만한 문장부터 찾아 표시하더군요. 마지막에는 필요한 한 장면만 짧게 정리하고 책상에서 일어났습니다.

시험 전이라 책상 위가 조금 어수선하길래 펼쳐진 영어 문제집을 봤는데, 서술형 답안 한 부분이 지워져 있더라고요. 처음에는 틀린 답을 다시 쓴 줄 알았는데, 문장 전체를 없애고 필요한 표현 몇 개만 남겨 둔 흔적이 보였어요. 평소 같으면 답을 그대로 고쳐 적고 넘어갔을 텐데, 이번에는 남겨 둔 표현을 가지고 문장을 다시 만들어 보려 한 것 같았습니다. 산곡동 영어과외 수업 전에는 그 부분 옆에 작은 표시도 해 두었어요. 무엇이 헷갈렸는지 따로 적지는 않았지만, 지운 자리와 남긴 표현을 보니 아이가 막연히 답을 외우기보다 문장에 꼭 필요한 부분을 골라 보려고 했다는 게 느껴졌습니다. 책상 위에는 완성된 답보다 다시 써 본 문장이 먼저 인상에 남았어요.

학교 과제가 몰린 주에는 영어 공부를 자주 미루고 주말 계획이 꼬이면 수업 시간도 바꾸곤 했습니다. 산곡동에서 과외를 받으며 선생님께서 부모님과 숙제량과 일정을 조율해 주셨고, 복습이 필요한 날에도 먼저 가볍게 이야기를 나눠 긴장을 풀어 주셨습니다. 요즘은 수업 시작을 덜 부담스러워하고, 바뀐 일정에도 스스로 준비하려는 모습이 보입니다.

학교 영어 과제가 몰린 주에는 아이가 숙제를 시작하기 전부터 부담을 느꼈는데, 산곡동 선생님은 시험 일주일 전 범위를 함께 펼쳐보고 복습량을 현실적으로 나눠 주셨습니다. 아이가 모르는 부분을 편하게 말할 수 있어 좋았고, 수업 후 영어 숙제를 미루는 시간도 자연스럽게 줄었습니다.

반응이 적은 날에는 질문을 줄이고 편하게 참여하도록 도와주셨고, 주말 오전에는 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내 놀랐습니다. 다른 과목 일정으로 영어 시간이 줄어든 주간에도 산곡동 선생님은 무리하게 진도를 앞세우지 않고 아이의 컨디션에 맞춰 수업을 조절해 주셨습니다. 평일에도 컨디션이 좋지 않으면 영어를 피하던 모습이 한결 줄었습니다.