산곡동 세일고등학교 고2영어과외

간식을 가져다주려고 방에 들어갔다가 책상 한쪽에 놓인 작은 종이를 봤어요. 학교 영어 숙제는 끝낸 줄 알았는데, 틀린 문장 하나를 따로 옮겨 적어 두었더라고요. 답을 다시 베껴 놓은 건가 싶어 물어보니, 문장 뜻이 자꾸 헷갈려서 나중에 다시 보려고 적었다고 했습니다. 예전 같으면 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 바로 치웠을 텐데, 그 종이에는 해석이 잘 안 되는 부분까지 밑줄이 그어져 있었어요. 산곡동 영어과외를 하면서 집에서 보이는 모습이 조금씩 달라졌다고 느낀 건 그 뒤였습니다. 주말에 책상을 정리하다 보니 비슷한 종이 한 장이 더 나왔는데, 이번에는 해석이 어색했던 문장 하나만 남겨 두었더군요. 여러 문제를 잔뜩 펼쳐 놓은 게 아니라 다시 볼 부분만 골라 두고 나머지 숙제는 정리해 둔 모습이 의외로 인상에 남았습니다. “이건 아직도 문장이 이상해”라고 중얼거리며 그 부분을 한참 들여다보고 있었어요.

교과서를 정리하려고 책상 주변을 보다가 시험지 한 장에서 눈길이 멈췄어요. 빈칸 문제 옆에 답만 적혀 있는 게 아니라, 빈칸 앞 문장과 뒤 문장을 따로 묶어 놓았더라고요. 책상은 아직 어수선했지만 그 부분만큼은 보기 좋게 정리돼 있었습니다. 예전 같으면 정답을 확인하고 시험지를 접어 두었을 텐데, 문장 사이의 흐름을 다시 살펴본 흔적이 보였어요. 산곡동 영어과외를 받으면서 이런 식으로 보는 일이 생긴 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 빈칸이 나오자 앞뒤 문장만 골라 이어 읽고 있었다고 하더군요. 전에는 자료 전체를 펼쳐 놓고도 어디를 봐야 할지 몰라 한참 넘기곤 했는데, 이제는 필요한 부분만 남겨 두고 나머지는 옆으로 밀어 놓았습니다. 집에서 봤던 그 작은 표시가 한 번의 정리가 아니었던 모양이에요.

산곡동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기 초에는 짧은 지문을 읽고 기억나는 내용을 말해보는 방식으로 수업했습니다. 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 긴 글을 중간중간 짧게 정리하며 진행했고, 시험기간마다 공부량을 몰아서 늘리던 아이가 이제는 수업 후 단어와 숙제를 스스로 확인합니다. વાંચ은 내용을 다음 문제 전에 정리하는 습관이 생긴 모습이 가장 반가웠습니다.

산곡동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 아이가 숙제를 시작하기까지 망설이는 시간이 줄었습니다. 선생님은 수업 중 답이 바로 나오지 않아도 재촉하지 않고 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 틀린 문제는 함께 다시 살펴보게 했습니다. 수업 뒤에는 궁금한 점을 다음 시간에 물어보려고 메모하는 모습도 보여 부모로서 든든했습니다.

산곡동에서 영어 과외를 시작한 초반에는 아이가 낯선 방식에 적응하느라 수업 중에도 조용한 편이었습니다. 그런데 선생님이 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 다시 설명해보게 하고, 수업 후 복습할 일을 함께 정리하면서 아이가 조금씩 질문하고 자기 생각을 말하기 시작했습니다. 시험기간에는 숙제 완료 여부뿐 아니라 수업 태도와 복습 상황까지 부모에게 알려주셔서, 매번 확인하지 않아도 안심하고 맡길 수 있었습니다.