남동구 문일여자고등학교 고1영어과외

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 그날에는 일찍 쉬려나 했습니다. 그런데 식탁 한쪽에 채점한 시험지가 펼쳐져 있길래 무심코 봤더니, 답 번호에는 별다른 표시가 없고 지문 속 한 문장에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 정답만 맞았는지 확인하고 넘어가던 아이가 저 부분은 왜 표시했나 싶었습니다. 남동구 영어과외를 하면서부터인지, 문제 옆에 답을 적어 두는 것보다 지문에서 이유를 찾으려는 모습이 눈에 들어왔어요. 제가 다시 보라고 말한 것도 아닌데 표시한 문장을 한 번 읽어 보고는 시험지를 접었습니다. 새 단원을 처음 펼쳐 본 저녁에도 비슷했습니다. 선택지를 먼저 고르지 않고 본문에서 문장 하나를 찾아 조용히 표시하더군요. 그 부분을 잠깐 확인한 뒤 다음 문제로 넘어가는 걸 보니, 이제는 답보다 왜 그렇게 골랐는지를 자기 방식으로 남겨 두는 것 같았습니다.

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 책상도 금방 정리할 줄 알았는데, 아이가 시험지를 한 장 펼쳐 놓고 있더라고요. 남동구 영어과외를 시작하고 나서 특별히 다시 보라고 한 적은 없었는데, 빈칸 문제 옆에 앞뒤 문장을 이어 읽기 좋게 묶어 표시해 두었습니다. 예전 같으면 답만 보고 지나갔을 부분이라 잠깐 눈길이 갔어요. 그때는 그 표시한 문장들을 몇 번 읽더니 더 붙잡지 않고 넘어갔습니다. 며칠 후 새 단원 본문을 처음 읽던 날에도 비슷했어요. 빈칸이 나온 곳에서 앞 문장과 뒤 문장을 다시 연결해 읽고, 그 부분만 확인한 뒤 다음 문제로 넘어가더군요. 길게 공부한 모습보다, 막힌 곳을 그냥 넘기지 않고 문장 사이를 다시 살펴본 게 더 눈에 남았습니다.

책상 위에 펼쳐진 지문을 보고는 문제를 다시 풀고 있나 했어요. 그런데 틀린 지문 전체를 붙잡고 있는 게 아니라, 중간에 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 가며 읽고 있더라고요. 중간고사를 앞두고 남동구 영어과외를 시작하면서 생긴 모습이라기보다, 아이가 실제로 공부하는 장면에서 먼저 눈에 들어온 변화였어요. 며칠 지나 새 문제집을 꺼내 첫 지문을 풀 때도 비슷했습니다. 답을 맞혔는지부터 보는 대신, 읽다가 이해가 끊긴 문장으로 다시 돌아가 한 번 더 확인하더군요. 다 읽고 나서는 본문 옆에 표시를 나눠 해 두었어요. 이미 확인한 부분과 나중에 다시 볼 부분이 따로 보이게 해 놓은 걸 보니, 예전처럼 처음부터 끝까지 무작정 반복해서 읽지는 않는 것 같았습니다. 그날은 아이가 표시한 두 문장만 책상 위에 남아 있었어요.

방학 때 영어 단어를 한꺼번에 외우려다 금방 지치곤 했는데, 남동구에서 수업을 받으며 선생님이 하루 시작 분량을 작게 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 숙제를 자주 미루던 제 상황도 부모님께 세심하게 알려 주시고, 끝난 뒤 빠뜨린 부분을 함께 확인해 주셨습니다. 시험 직전 마지막 수업을 앞두고는 제가 먼저 부모님께 배운 내용과 준비할 것을 설명할 만큼 차분해졌습니다.

남동구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 학교 과제가 몰린 주에는 새 교재를 보며 아이가 먼저 걱정하곤 했습니다. 시험 일주일 전 선생님은 복습할 날짜와 수업 시간을 함께 정하고, 일정이 바뀌는 날에는 미리 할 일과 준비물을 알려주셨습니다. 요즘은 수업 후 스스로 필요한 것을 챙기며 바뀐 일정에도 한결 편안하게 적응합니다.

남동구에서 아이와 주말 공부를 하다 보면 지난 수업 내용을 확인하지 않고 숙제부터 하려는 날이 있었습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며, 수업 끝에는 오늘 무엇을 잘했는지 아이가 직접 말하게 해주셨습니다. 요즘은 실수 하나로 포기하지 않고 한 문제라도 끝까지 해보려는 모습이 보입니다.