산곡동 명신여자고등학교 영어과외

영어 듣기평가가 있던 날이라 다음 일정을 챙기려고 아이 방에 잠깐 들어갔어요. 단어장을 보고 있길래 뜻을 외우는 줄 알았는데, 단어 옆에 적힌 예문을 작게 소리 내서 읽고 있더라고요. 한두 번 읽고 넘기는 게 아니라 문장을 처음부터 끝까지 다시 읽는 모습이 조금 낯설었습니다. 평소에는 단어 뜻만 확인한 뒤 바로 다음으로 넘어가는 편이었거든요. 산곡동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았어요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 모르는 단어가 나오자 뜻만 보고 지나가지 않고 예문을 한 번 더 읽었습니다. 그리고 다시 본 곳은 나중에 찾기 쉽도록 페이지 한쪽에 따로 정리해 두었더군요. 평소 같았으면 표시도 없이 그냥 넘어갔을 부분이라 그 흔적이 눈에 남았어요.

학교 행사가 끝난 날이라 아이도 피곤해서 바로 쉴 줄 알았어요. 그런데 방에 들어가 보니 책상 위 시험지에 짧게 메모를 하고 있더라고요. 오답노트를 따로 펼친 건 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 적어 두었어요. 산곡동 영어과외를 하면서 시험지를 그냥 버리지 않고 다시 보는 모습이 조금 낯설었습니다. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그날은 길게 정리하지 않아도 본인이 어디서 놓쳤는지는 남겨 두고 싶었던 모양이에요. 나중에 다음 영어 발표 준비를 하던 날에는 그 시험지를 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 확인한 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 못 본 문제는 비워 둔 채였어요. 예전처럼 전부 한꺼번에 넘긴 게 아니라, 본 곳과 남은 곳이 시험지 위에서 나뉘어 있더라고요.

비가 꽤 내리던 주말이라 집 안이 조용했는데, 지나가다 아이 책상 앞에서 손이 멈췄어요. 모의고사 해설지를 바로 펼친 게 아니라, 문제의 선택지 두 개를 종이로 가려 놓고 번갈아 보고 있더라고요. 답을 먼저 확인하려는 줄 알았는데, 가린 부분을 조금씩 옮겨 가며 자기 생각으로 고르는 모습이었어요. 전 같았으면 해설부터 읽고 맞았는지만 살폈을 텐데, 그날에는 꽤 오래 문제를 붙잡고 있었습니다. 산곡동 영어과외를 시작하고 나서 특별히 다시 보라고 말한 적은 없었거든요. 그런데 시험 범위를 정리하던 주말에도 비슷한 장면을 봤어요. 해설을 펼치기 전 남아 있던 두 선택지만 따로 비교하고, 둘 중 하나를 고른 뒤 필요한 부분에만 작게 표시해 두었습니다. 자료 전체를 붙들고 있던 건 아닌데, 헷갈린 곳을 그냥 넘기지는 않더라고요. bic.

산곡동에서 영어 과외를 알아볼 때 아이가 수업 초반에는 잘 따라가도 끝까지 집중하는 일이 쉽지 않았습니다. 첫 수업에서 숙제 답지를 먼저 보려 하자 선생님은 다그치지 않고 다시 문제로 돌아가 생각할 시간을 주셨고, 이해가 안 되는 부분은 몇 번이든 편하게 물어보게 해 주셨어요. 시험기간에도 새 문제만 서두르지 않고 지난 교재와 오답을 함께 살펴보니, 요즘은 시험이 끝난 뒤 틀린 문제를 스스로 한 번씩 다시 확인합니다.

저녁마다 영어책을 펼치기 싫어하던 아이가 수업에서는 틀린 문제보다 맞힌 개수부터 확인하곤 했습니다. 선생님은 읽은 내용을 처음부터 다시 보려는 아이를 잠시 멈추게 하고, 바쁜 주에는 맞힌 문제도 왜 그 답을 골랐는지 짧게 말해 보게 했습니다. 산곡동에서 수업을 받은 뒤로는 문제를 맞혔어도 풀이를 다시 살피는 습관이 조금씩 생겼습니다.

산곡동에서 평일 저녁 영어 수업을 시작했을 때는 수업 후 해야 할 일을 적는 것도 익숙하지 않아 조용히 앉아 있던 아이였습니다. 선생님은 맞힌 문제도 아이가 자기 말로 다시 설명해보게 하며 부담 없이 질문하도록 기다려주셨고, 숙제 확인 때마다 완료 여부와 수업 중 태도를 함께 부모에게 알려주셨습니다. 몇 주 지나자 아이가 먼저 질문하고 해야 할 일을 챙겨, 숙제를 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.