산곡동 명신여자고등학교 고1영어과외

기말고사가 끝난 주말이라 책상 위는 당연히 어질러져 있을 줄 알았는데, 단어시험지를 보다가 잠깐 멈췄어요. 틀린 단어들을 그냥 지우거나 답만 맞춰 놓은 게 아니라, 비슷해서 헷갈렸던 단어끼리 선을 그어 묶어 두었더라고요. 옆에는 두 단어의 뜻을 짧게 적어 놓기도 했고요. 전에는 틀린 단어가 있어도 한 번 보고 지나가는 경우가 많았거든요. 산곡동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습이 이전과 달라졌나 싶었지만, 굳이 제가 물어보지는 않았습니다. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 비슷한 표현이 나오는 부분마다 표시가 남아 있었어요. 예전 단어시험에서 헷갈렸던 것과 연결해 보면서 같은 쪽에 작은 동그라미를 쳐 두었더군요. 책상 한쪽에 모여 있던 표시들을 보니, 이제는 모르는 단어보다 자꾸 섞이는 단어를 더 신경 쓰는 것 같았습니다.

학교 보충수업을 다녀온 날이라 가방만 내려놓고 쉬려나 했는데, 책상 주변을 정리하다가 듣기 스크립트가 인상에 남았어요. 문장마다 밑줄이 있는 게 아니라 아이가 잘 듣지 못했던 표현 몇 군데에만 표시가 되어 있더라고요. 평소 같으면 답을 맞혔는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디서 놓쳤는지 남겨 둔 모양이었어요. 산곡동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 펼쳐진 채로 있었는데, 나중에 다른 선택지 문제를 풀 때도 같은 행동이 보였어요. 스크립트를 전부 다시 보는 대신 헷갈렸던 표현만 찾아 표시하고, 한 번 더 본 부분은 페이지 모서리를 접어 두었더군요. 예전에는 듣기 문제를 틀리면 정답만 확인하고 끝내던 아이가, 이제는 자기 귀에 걸린 부분을 따로 남겨 두는 게 이전과 달라 보였습니다.

단어장을 가방에 넣으려던 아침, 아이가 책상 앞에서 지문 제목을 손으로 가리고 있더라고요. 그냥 단어만 훑고 나갈 줄 알았는데 본문을 끝까지 읽은 뒤 옆 여백에 짧게 한 줄을 적어 두었습니다. 제목을 먼저 보고 대충 내용을 짐작하던 때와는 이전과 달라 보여서 저도 잠깐 멈춰서 봤어요. 적어 둔 문장은 길지 않았지만, 지문에서 말하려는 내용을 자기 말로 정리한 흔적이 있었습니다. 예전 같으면 단어장만 챙기고 지나갔을 텐데, 산곡동 영어과외를 하면서인지 이런 식으로 본문을 먼저 붙잡는 모습이 인상에 남았어요. 제가 해 보라고 시킨 일은 아니었습니다. 이후 모의고사 해설을 펼치기 전에도 답부터 찾지 않고 지문 내용을 한 줄로 써 놓았고, 다시 살펴본 부분에는 작은 표시까지 남아 있었습니다. 아침에 우연히 본 그 한 줄이 그날만의 행동은 아니었던 모양입니다.

산곡동에서 영어 과외를 시작한 방학 첫 주, 아이가 숙제를 미루고 모르는 단어 하나에 오래 멈추는 일이 잦았습니다. 선생님은 수업 전후로 그날 배운 내용을 짧게 되짚고, 아이에게 맞는 단어 분량과 숙제 계획을 부모에게도 공유해 부담을 조절해 주셨습니다. 밀린 숙제도 혼내기보다 다시 시작하게 도와주셔서인지, 요즘은 단어 공부가 싫다는 말을 훨씬 덜 합니다.

숙제가 밀려 한동안 과외를 쉬었다가 새 학기 초 다시 수업을 시작했는데, 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없게 나눠 주셔서 부담이 덜했습니다. 산곡동에서 받는 수업 중 이해가 안 되면 처음부터 다시 읽던 제게 선생님은 막힌 부분부터 이어 보게 하고, 틀린 답도 왜 그렇게 생각했는지 편하게 묻게 했습니다. 다음 수업을 준비할 때는 문장을 처음부터 반복해 읽는 습관이 눈에 띄게 줄었습니다.

첫 수업을 마친 뒤에는 선생님이 내준 단어장을 스스로 챙기고, 새 학기 초에 헷갈렸던 단어도 다시 펼쳐 보게 됐습니다. 산곡동에서 수업을 받으며 모르는 내용을 짧게 나누어 물어봐 주셔서, 이제는 부모님 앞에서도 무조건 “알겠어”라고 하기보다 다시 설명해 달라고 편하게 말합니다.